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2024-08-07 发布于湖南
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合作学习在初中英语写作中的应用研究

摘要

听说读写是初中英语教学的四个方面，而写作容易被忽略。传统的英语教学一方面忽略了写作教学，同时教学方法往往采用传统的讲授法。初中学生对于英语写作缺乏积极性，对写作容易产生焦虑。而合作学习模式下开展的英语写作，学习氛围较轻松，学生能够积极参与到写作活动中，进行交流讨论，表达观点，拓展思维。本文以滨州市第八中学八年级三班和四班两个班为研究对象，将合作学习运用到写作中进行为期一个月的实验。实验主要解决两个问题，一是合作学习能否降低学生的写作焦虑，二是合作学习能否有效提高学生写作成绩。研究分三个阶段:第一阶段发放调查问卷

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