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文化背景知识对初中英语阅读的影响研究
摘要
初中阶段，阅读承载着部分的文化背景知识，历年考试的比重也越来越大，考察的难度也逐渐上升，文化知识在初中英语阅读中占据着重要的位置。
本文以山东省德州市第二中学66名初二学生和5名英语老师作为为研究对象，采用问卷法和访谈法，调查在初中英语阅读中，文化背景知识教学存在的问题及改进措施。研究结果表明，初中英语阅读文化背景教学存在以下问题：一方面，学生对于文化知识学习的自主性较低，很少主动进行文化知识学习；文化知识学习途径单一，其获取主要依靠教师的讲授，对文化知识学习的重视不够，没有意识到文化知识学习的重要性。另一方
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