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学习历史的学习计划

本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以根底立意

转向根底与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养。下面是小编为大家带

来的学习历史的学习计划5篇，盼望大家能够喜爱!

学习历史的学习计划1

暑假尚未过完，我们已经开始进入高三紧张的复习工作中来了。已带过几

轮高三，深知高三复习计划在高三复习推进中的重要作用。为了更好地做好新

学期一轮复习的各项安排，现制定本学期个人教学工作计划。

一、学情分析

本学期我继续承当1、2班的历史教学工作。

高三1班为文科实验班，学生根底相比较较扎实，学习习惯也比一般班学

生要好，但学生的学科思维习惯较弱，知识框架体系尚未建立，且解题思路仍

相对混乱，整体得分本领尚有待提高。高三2班为文科一般班，学生根底比较

薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成情景都有些差强人意，学科思维

及知识的理解运用本领就更差了，但该班学生相对1班而言更加活泼，参与课

堂与教师同学互动的进取性更好。所以，怎样依据两班学生不一样的性格特点

及知识根底情景合理安排复习进度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好

的关键。

二、目标要求

1、对一般班而言，首先要注意狠抓历史根底知识，“突出主体、强化主

干、落实笔记”，在学生准确掌握重要的史实、概念和结论根底上，理清历史

开展的根本线索、阶段特征和内在联系，构成学科资料的主干系统和知识网

络，并进一步加强对历史根本观点、根本概念的认知，培养学生学科的思维本

领。同时，要有意识地加强课堂上的限时训练，逐步转变学生的原有不良作业

和解题习惯，培养学生的高考意识。再次，在答题标准方面，还要加强格式、

书写、文字组织、表达逻辑等指导，加大对学生客观题（选择题）的训练，促

成学生理解课文资料，稳固课文，并有意识储藏根底知识。

2、对实验班而言，虽然学生的根底知识较为扎实，但首先仍需注意“突出

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主体、强化主干”，让学生真正理解掌握根本的历史概念、历史现象、历史事

件，理清根本的历史开展脉络，建立比较完整的知识体系。同时，需大胆改变

以前传统的教学观念勇于进行课堂改变，努力发挥优生的主观能动性，着重培

养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等学科思维本领。再次，在让学

生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的本领的同时，也要适

当补充礼貌史观、全球史观、现代史观和社会史观等较新的研究视角，使学生

了解并能初步运用必威体育精装版的史学观点来解决问题。最终，还要注意和学生一齐加

强对海南高考考试说明和海南高考试题的研究，让学生熟悉海南高考的走向和

对学生的本领要求，在注重知识的迁移和运用根底上精选精练，使学生更加全

面的掌握科学的思维方法和独立解题的本领。

3、对教师自身而言，首先要认真研读大纲、考纲和考试说明。异常是对于

考试说明要花大气力来研究，毕竟要掌握哪些，掌握到哪种程度，要把近几年

的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高考试卷更要花气力研

究，要运用团体的力量和智慧，分析研究试题命制的意图，要考察的知识点、

要掌握的本领。同时，要提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教

师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳

理历史脉络的根本方法，帮助学生整理知识，发挥主观能动性，总结出根本的

历史规律，得出结论。再次，要注意精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的

题目。既减轻学生的负担，由可到达重点突破的效果。试题讲评时也要有针对

性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯穿。还有，要经常性地与学生

沟通交流，掌握学生的必威体育精装版动态。依据学生的实际情景及时进行教学上的调

整。多关注那些中档乃至临时落后的学生，经常给与他们鼓舞与催促。

学习历史的学习计划2

高三年级伊始，各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样。

2011年高考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济。尽管我

分担学校局部行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作，为学校2011年

高考取得辉煌成绩奉献自己的力量。

一、学情分析

具体的教学（复习）计划应从学生的实际情况动身，并服务于新课程下的

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高考。我所带的高三208班、213班、215班，其中