中班数学活动电话号码中的秘密教案反思.pdf

中班数学活动号码中的秘密教案反思

活动背景：

主题活动?我家和我家四周?中，幼儿们通过参观、争论活动了解

了自己家中的状况，他们对自己家中的号码产生了深厚的爱好，

经常聚在一起争论着关于号码的各种话题，于是我随机地生成了

这个课题，让幼儿在自己的探究中觉察住宅中蕴涵的各种隐秘及

社会性等方面的学问，并在争论中寻求问题的答案。活动中，老师留

意创设开放的情境，摈弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案

都予以确定，营造培育都予以确定，营造培育完整儿童的教育理念。

活动目标：

1、通过操作稳固对10以内数量的熟悉。

2、激发探究乐趣，争论住宅号码中藏着的隐秘。

3、乐于在集体中表述自己的想法与见解。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、机

2、幼儿操作纸两张〔分红、黄两色〕，上面画有格子。红色纸：

黄色纸：1-10等数字卡人手两套

3、幼儿与家长记录的调查表〔上有家中的号码和家庭地址〕

4、120/114/119/110等特别号码与图片

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、视频转换仪

活动过程：

1、以、以铃声导入，让幼儿争论的用途。

嘀铃铃，什么响了有什么用

2、供给操作材料，让幼儿通过操作知道老师家的号码。

〔1〕有事要打，那老师家的号码你知道吗告知你就藏在

这张神奇的纸条里。

出示视频转换仪：请你看一看纸条上有什么〔出示纸条〕纸条

上有什么〔数字、点子、两排格子〕

〔2〕小伴侣每人一张红色的小纸条，请将纸条上面一排格子里

的点子在下面的格子里用相应的数字来表示，你就会猜出老师家的

号码了。

〔幼儿操作，老师巡回。〕

〔3〕争论沟通：老师家的号码是多少〔出示

〔评析：在这里，老师通过让幼儿制作老师家的号码牌，稳

固幼儿对10以内数量的熟悉，又拉近了师幼之间的距离，幼儿的爱

好昂然，非常投入地进入到猜猜老师家的号码的操作活动中。〕

3、制作自己家的号码牌。

〔1〕为了便利我们联系老师，也想知道你家的号码，我在小

筐里预备了一些数字，请你在黄色的纸条上从左往右根据挨次贴出自

己家的号码。

幼儿操作，老师巡回。鼓舞幼儿根据挨次粘贴。制作完成的幼儿

去自己的调查表前检查你贴得对吗〔鼓舞幼儿自己检查答案，并与同

伴沟通自己家中的号码。〕

〔评析：调查表的运用非常奇妙，先为活动做了前期的预备，使

幼儿有了号码这一学问阅历，又为幼儿检查答案供给了便利。培

育幼儿自己检查作业的力量。〕

〔2〕介绍自己家的号码，鼓舞幼儿用完整的语言描述。

4、查找号码牌上的隐秘。

〔1〕这些号码牌上有什么相同的地方请你和好伴侣一起参观

争论。〔幼儿自由参观、争论〕

幼儿通过自由查找。争论觉察号码中的隐秘。

幼1：我们的号码都是由8个数字组成的。

师小结：住宅是固定，都是8位数。

幼2：我们的