为王顺友写颁奖词.pdf

感动中国2005年度获奖者王顺友的颁

奖词

颁奖词：他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，

越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边

还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。篇二：颁奖词2012、4

《颁奖词三则》教学设计

隋淑芝

教学目标：

1(转载于:为王顺友写颁奖词)．熟读三则颁奖词，了解三位感动中国人物的感人事迹，

体会他们身上的精神力量。

2．了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中

学会欣赏别人，学会做人。

3．背诵三则颁奖词。

教学重难点

1．体会三位感动中国人物身上的精神力量。

2．了解颁奖词语言运用上的特点。

教学准备：

预习：1、了解并介绍《感动中国》栏目，写出几个你所知道的感动中国人物的

名字，搜集自己喜欢的颁奖词抄写下来。

2、查找邰丽华、陈建、马顺友的资料，阅读关于他们的感人故事

3、查字典或联系上下文理解词语：礼赞、巅峰、蓬勃、踯躅、飞雪传薪、

跋涉

4、写出你心中的疑难问题。

多媒体课件

教学时间2课时

1课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们看过这个电视栏目吗？它一年一度，带领我们与感动相逢，与好人约会，

带我们走进春天般的温暖中。它被媒体誉为“中国人的年度精神史诗。”它的名字叫——（《感

动中国》）

师：这个栏目不知感动了多少中国人，尤其是主持人在宣读颁奖词时，那深刻、优美，

饱含深情的语言感染着我们。今天就让我们从2005年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词

走进这些令人感动的人物。（板书课题：《颁奖词》三则）

二、检查预习

老师先来检查一下你们的预习情况，谁来说说这三则颁奖词分别介绍了谁？这三个人中

你最熟悉的是谁？你是怎么知道她的？（在春节晚会上看过她演出的舞蹈《千手观音》，在《理

想点亮人生》这本书中，读过她的故事。）

三、精读感悟

（一）第一则颁奖词精讲引路

提到邰丽华的名字，每个人都不会忘记那让人赞叹不已、美轮美奂的舞蹈《千手观音》，

让我们再来重温一次这美妙的舞蹈情境，好吗？

播放视频片段

看你们的表情就知道有的同学陶醉了，谁能说说你的感受？（3名学生）师：这美妙的

舞蹈，令人陶醉，但有谁能想到演绎这绝美舞蹈的是21为聋哑演员呢？看这领头的舞者，神

态圣洁、高雅，舞姿优美，堪称整个舞蹈的灵魂。她就是今天我们第一个要走进的感动中国

人物邰丽华。

师：关于邰丽华你了解吗？谁来说说。（一名学生介绍）

师：噢，你知道这么多，那你说说你是怎么了解这些的？

生：有的是从电视里听到的，有的是从书上上看到的。

师：你真是个有心人，善于从各种渠道获取知识，你一定是学习语文的高手！师：是的，

聋哑人邰丽华，凭着自己的坚强的意志，执着的追求，使舞蹈成为她心灵的语言。她获得的

成绩是令人瞩目的。关于她的简介书中是这样写的。请打开书，谁来读一下邰丽华的人物简

介。

师：同学们，听了看了这些简介后，你想如何评价邰丽华呢？

生1：她是个身残志坚的人。

生2：邰丽华是一位杰出的女性。

生3：老师，我很敬佩邰丽华，她能成为出色的舞蹈演员，让人感动，我们正常人又有

几个能做到呢？

……

师：是啊！孩子们，邰丽华自强不息，用自已灵动的舞姿挑战自我，礼赞生命，让我们

感动。在《感动中国》颁奖典礼上，组委会给他写了这样一段感人的颁奖词。

3．邰丽华颁奖词（课件出示）

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生

命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不

需要语言，你在我们眼中是最美。

（一名学生动情地朗诵，学生静静地聆听，读罢掌声响起）

4．读中悟语，读中悟情

师：请同学们默读这段颁奖词，回想刚才你观看的《千手观音》和邰丽华的人生经历，

你又读懂了什么？在你感受最深处用心写下你的批注。

（学生静思默读，边读边做出读书感悟，教师深入桌间个别点拨。）

5.全班交流学习体会

（1）“不幸的谷底，艺术的巅峰”