六年级上册第4单元 《穷人》第二课时 教案.pdfVIP

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14穷人第二课时

教案

一、学情分析

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。

小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的

邻居西蒙的两个孤儿的故事。彰显了人性之美。

第二课时在第一课时的基础上，紧扣描写人物心理和对话的语

句，教学时因本文的历史背景和生活环境相距学生认知经验较远，

教师应指导学生读懂难读句段，让学生自由练习，帮助学生读通课

文。

二、教学目标

1.学习刻画人物的描写方法。

2.读懂内容，体会人物形象和美好的心灵。

三、重点难点

【教学重点】

多角度赏析，了解人物描写的不同表现手法，明确刻画人物的作

用。

【教学难点】

体会人物对话和心理活动，感悟“穷人”的命题意义。

四、教学过程

（一）温故知新

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1.主题概括：小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动

收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自

身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。

2.人物塑造：“穷人”主要描写的主人公是谁？从哪些方面表现

的？

3.精彩赏析：

（1）但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

明确：语言描写。

（2）“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算

多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇

的日子真难过啊！进去看看吧！”

明确：心理描写

4.自读提示：

（1）文中的哪些场景令你感动？

（2）你被什么感动？（找出感动的语句）

（3）在你认为重要的地方用一两个词语或简练的句子写出自己

的感受或由此想到的内容。（旁批）

（二）探究写法

1.主题突破：教师引导学生找出体现“穷”的文段。

穷——屋内装饰

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（1）古老的钟钟发哑地敲了十下，十一下……

（2）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……

穷——细节呈现

（1）孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。

（2）吃的是黑面包，菜只有鱼。

2.精彩片段：

穷——生活状况

（1）丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（事实）

（2）丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从

早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（常态）

（3）糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，

倒霉！天气可真厉害！我……（雪上加霜)

3.自然状态：穷——所处环境

（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵

浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……

（2）海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼……

（3）海面上什么也看不见。

4.发散思维：有人认为“穷人”并不穷，其实他们很富有，你支

持这种观点吗？分组交流并反馈汇报。

5.场景描写：找出描写女主人桑娜的语段并说说人物的品质。

（1）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪

闪发亮。（热爱生活）

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（2）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地

睡着。（幸福安逸）