6.2《插秧歌》-2024-2025学年高一语文同步公开课讲堂（统编版必修上册）.pptxVIP

;;《插秧歌》

——回响在历史中的劳动之歌;走进作者;杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。;《插秧歌》写于淳熙六年春，杨万里西归故乡吉水，途径衢州，时值农忙季节，诗人目睹一户农家插秧的劳动场面，作该诗。;插秧歌

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

兜（dōu）鍪（móu）胛（jiǎ）

朝（zhāo）餐半霎（shà）

莳（shì）;插秧歌南宋杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;如果要你给诗歌加一个“诗眼”，你会想到哪个字？为什么？;《插秧歌》是杨万里写给农民的赞歌：赞颂他们辛劳中的秩序井然，顶风冒雨中的热火朝天；赞颂他们吃苦耐劳，废寝忘食，投入忘我。春种，秋收，这是劳动者发自内心的责任，也是根植于骨子里的习惯。;课文结构;1、《插秧歌》的写作思路是怎样的？;诗歌一开始就使用白描手法，连用“抛”、“接”、“拔”、“插”四个动词，准确具体地描写雨中插秧的繁忙景象。“笠是兜鍪蓑是甲”这里运用了比喻的修辞手法，说他们都戴着竹编的签子就像兵士头盔一样，都披着草编的蓑衣就像兵士的铠甲一样，作者别出心裁地将“斗签”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的比喻的叠用，还化板滞为灵动，造成“活泼”的气势。;课堂小结;劳动本身的滋味——

劳动，辛苦繁忙；

劳动者们却甘之乐之；

在辛苦中收获快乐，也就生出了美。;幸福是奋斗出来的——

只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的，艰难

困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。

（习近平）;阅读下面这首诗，完成题目。

君子于役①《诗经》

君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，

日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！

君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀④，

日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴？

【注】①径：徭役或兵役。②埘（shí）；在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸（huó）：相会。④桀；这里指供鸡栖息的横木。⑤括：义同“佸”，这里指牛羊聚集在一起。;12．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．这是一百很朴素的诗，以重章叠句的手法来推进情感的抒发。

B．每节开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。

C．主人公带着叹息问出了“易至哉”；到底什么时候才能回来呢？

D．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。

13．本诗描绘了一幅什么样的画面？请结合全诗分析。;14．阅读下面这首诗，回答问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。;14、这首诗在不同章节中使用了“流”“采”“芼”等动词，请简要赏析这样写的好处。