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信息技术2.0网上研修英语老师提问

要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教

育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这

一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉

提高的平台。

一、研修的目标：

融合二期质量工程对信息技术教学的建议和信息技术课堂教育有效性的现实思考，在

教师培训期间，不断自学，认真思考，反反复复课堂教学，提升业务能力，磨练专业精神，

多样教学智慧，构成教学风格。并积极主动投身一线教学，积极开展校本教研，真正沦为

农村教学的业务能手。

二、研修计划：

1、勤奋好学自学，践行终身自学的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有

心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理

论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取

长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现

代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，擅于思索，在实践中探究、体悟。教学工作中展开教学思考。思考自

己教学理念，思考教学的实际实效。探究顺利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理

论与课堂教学融合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教

师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每

天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极主动悲观的心态直面工作直面学生。

三、具体措施

1、看看2本教育教学理论书。念苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，融合信息

技术学科的特点钻研名家关于信息技术教学方面的著作。搞好读书笔记。努力做到深入细

致钻研，读有心得体会。融合教学课堂教学、生活点滴，编写自学体悟文字。把Q1566A

经典做为反观自身的明镜，端正教育教学犯罪行为方式。

2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。

参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以课堂教学活动为载体，将培训心得体会扩散在具体内

容的教学之中。充分利用团队优势，积极开展集体复习，集体研讨。互相学习提升教学成

效。立足学校实际，化解当前农村信息技术教学难题，以研促教。

4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通

过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

5、积极主动出席培训，潜心自学研讨，深入细致参予小组活动，相互交流，共同进

步。积极主动向专家求教，化解教学中存有的问题和疑惑。利用不好每次的自学机会。

6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完

善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反

思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业“信息技术应

用能力提升工程”化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提升自己对信息技术应用领域在生物教学中应用领域的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业

发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍视这次培训提高机会，深入细致严格遵守培训能力提高工程的各项建议，每天抽走

时间玩游戏自学，专心听课，深入细致倾听专家报告，并搞好必要的记录。无论专家报告

何种风格，都秉持在最快的就是时间内调整思路，带入专家传授思路，内化为自身的科学

知识，填补自己专业知识的严重不足。

2、聆听请教

对传授中不明白问题和教学中的疑惑，及时玩游戏查阅并向同行求教，不懈努力向谋

求专家协助化解。积极参与研修班的各项研讨活动，不懈努力向各位学员交流学习，掏出

自己的问题求教各位学员，与各位学员共同深入探讨。

3、反思提升

每天融合自己在培训自学中的体会写下学习心得、研修日志，刊登