高中政治：2.5.2《意识的作用》教案(新人教版必修4).pdfVIP

《意识的作用》课堂教学设计

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

《意识的作用》是（人教版）普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活

与哲学》第二单元第五课的第二框，共有三目，教学内容多，具有很强的思想理论性和探索

实践性。上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界

的实践活动中。

2、教学重难点：

（1）意识活动的主动创造性和自觉选择性；

（2）意识对改造客观世界具有指导作用；

（3）必须坚持一切从实际出发，实事求是。

二、教育教学目标分析

1、知识与能力

识记：意识的能动作用

理解：一切从实际出发，实事求是

运用：（1）谈谈人们为什么能够正确地认识世界。

（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。

（3）列举生活实例，说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是。

2、过程与方法

通过教学，逐步培养学生的辩证思维能力，引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的

作用，提高学生的思维能力和思维层次。

3、情感、态度与价值观

（1）通过学习，引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观。

（2）思考人们的各种创造性活动，深刻领会意识的能动作用。

（3）通过学习，领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。

三、教学方法

1、运用主题教学模式、问题探究法和情景教学法。本课时主要分析“意识的特点，意

识能动作用的表现，怎样发挥意识的能动作用，坚持一切从实际出发、实事求是”等问题。

通过搜集整理有关意识的作用的典型事例，展示社会生活、实践中意识指导作用的成果，在

具体的情景中引导学生进行哲学的思考，学习哲学分析问题的方法，体现学科知识与生活现

象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念。

2、结合中国航天工业的必威体育精装版成就、十七大报告精神和德化陶瓷经济、旅游、社会协调

发展的实例作为线索贯穿始终，将国家课程和地方课程资源结合起来，充分发挥校本课程优

势，取材于生活，立意于运用。

3、准备学习提纲，列举社会生活中的多种现象和问题，在学生思考、归纳的基础上，

教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高。

四、学法指导

1、指导学生搜集和整理“德化经济、社会、文化协调发展”的有关资料，进行课堂发

布与点评。

2、在教师引导下，发挥学生的主体作用，通过自主、合作、探究、体验学习活动的开

展，阅读教材并整理知识结构。

五、教学过程

课前准备

1、搜集和整理“德化经济、社会、文化协调发展”的有关资料

2、完成“学习提纲”中“自主学习探究”栏目。

情景导入，引出课题

中华民族是一个自强不息的民族，同时又是一个充满梦想的民族！今天，我想带领大

家走进中华民族自强不息的梦——嫦娥奔月，而今，梦已成真。请大家欣赏“嫦娥一号奔

月”的动画（片断），让学生亲身感受到“思维着的精神是地球上最美的花朵，而且最美的

花朵在不断地转化成丰硕的果实。”曾经的梦想都成了光荣，光荣又孕育着新的梦想。从哲

学的角度看说明了人的意识具有巨大的能动作用。（设计意图：开启学生思维，进入课堂情

境。）

讲授新课，探究互动

1、人能够能动地认识世界

[课堂探究一]（阅读教材P38马克思的名言）

为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?

最蹩脚的建筑师在建筑之前,在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划.草图

等，造出各种各样的房子，他们活动是有目的性、计划性、创造性、选择性的活动。而最灵

巧的蜜蜂筑巢表面上似乎有某种预定的目的、计划，但实质上它们的操作纯粹是无目的的本

能的活动.它们的蜂房永远是一种样子。

马克思的这段话说明了什么?

人的意识活动具有目的性和计划性，又有主动创造性和自觉选择性。

（设计意图：根据教材提供的资源，学生合作交流，作出判断，深入分析，使学生体会

知识的生成过程，进一步培养学生的表达能力和辩证思维能力。）

(1)意识活动具有目的性和计划性

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定

蓝图、目标、行动方式和行动步骤等，这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别

的。

(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性