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专业职业技术论文模板(10篇)

二、艺术设计专业教育的思路

（一）调整教学模式课程设置合理化

设计教育已经是不可回避的话题，艺术设计课程设置的势在必行。要

想规划更加合情合理的课程体系，首先要了解自身的情况，熟悉国内外职

业院校的课程设置，结合地方特色，地方文化，针对地方企业，进行有针

对性的专业方向建设，培养符合国情、民情、社会情的实用性人才。由单

一的“课堂教学”转变成“实践教学”的模式，鼓励学生多观察、多动手、

勤动脑，培养具有实际操作能力的应用型人才。艺术设计专业由于旧的教

学机制和观念，导致具有一定困难，受高等学校教育模式影响，职业院校

应尽量摆脱研究性院校的课程设置模式，尽快建立自己的应用型技术性课

程体系。

艺术设计作为实用性的、综合性的学科，学生在学习理论知识的同时

也将会面临大量的“动手做”的学科，在学校除了学习必要的专业课，还

要学习相关的交叉学科的知识。对于职业院校的学生而言，老师的职责就

是学生进入职业院校以后，我们的就业目标是什么，学生选择艺术设计这

个专业，这个专业的概括如何，就业前景如何，学生在校期间将要完成哪

些课程的学习，达到什么程度等等比较切实际的问题。对于《概论》本身

的理论更要言简意赅、多方法、多形式的教学方法，而非传统的“一言

堂”。教师的认为也是在吸收和消化了大量的知识理论之后，尽量用幽默

的语言，风趣的例子，动态的视频等多种方式来阐述所要学习的知识点，

必要时可以让学生主动参与讨论，甚至抛出问题，让同学生课下用自己的

方式寻求答案，学生主动阐述给班级听，教师则进行补充和纠正的作用。

避开教师“独角戏”的局面，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。

对于艺术设计专业不同方向基础课程的学习，教师应在讲述基本知识的同

时，根据学生方向的不同，有所针对性和侧重点。在具体教学中，其素描

范本，以简单的家具、生活用品为主，在绘画过程中更多的关注透视、比

例、空间思维能力的培养。漫画专业的学生，在学习素描时，教师应更加

注重线条的流畅，着重想象力的培养，甚至可以开展创意素描的课题，让

同学们自主研讨、培养学生的创新能力。

（三）实现学校与企业真正对接

随着当前社会科学技术的高速发展，各行各业自动化程度的不断提高，

社会对专业人才的各方面能力都提出了更高的要求，机电技术应用专业人

才更是如此。但是，在目前的中等职业院校中，机电技术应用专业教学方

面却存在很大的问题，归结起来主要有以下几个方面：学时量较少。随着

各个中职院校课程的逐步推进，机电技术应用专业的专业课时却逐渐的缩

减了，导致学生对于理论知识掌握的不够扎实，实操水平更是无法跟上教

学要求。授课方式单一、教师在传授专业理论课时，大部分还是以口头讲

授法为主，对于一些知识表达过于抽象、苍白，导致学生在学习过程中，

偶尔会出现部分问题难以理解的情况，使其感到单调、乏味，大大降低了

学生的学习兴趣。最终导致教学效率越来越低，使教学双方的积极性受到

严重打击。理论教学与实操教学相脱离。在教学过程中，实操部分的内容

安排与理论教学内容相脱节，实操时未曾很好的应用到理论课堂上所学习

到的知识。致使学生在实操过程中感受不到理论知识的存在，无法体会到

书本上的知识在实操中的充分应用，降低学生对于理论知识学习的积极主

动性。学生水平参差不齐。对于以上几点问题，我们要在机电技术应用专

业课程体系中加大关注力度，尽量避免其在日后的教学中出现或尽量减小

其影响。下面就对如何进行课程体系做进一步的探讨。

一、理实一体化教学

1.教学形式理实一体化。将学校教学环境设计为工厂形式，设立理实

一体化的教室，使教室环境贴近生产车间。学生在接受理论知识的过程中，

可参照实物进行理解，也可同时进行实际操作。要达到教学形式方面的理

实一体化要求，学校需要统一组建理实一体化专业教室，同时还需要根据

课程内容需求采购配备专业设备器材等，营造出与车间生产相类似的氛围。

日常教学中也要实行理实一体化的管理模式，实施以“项目教学”为导向

的实践操作教学模式。参照企业的生产过程来进行教学环节的设定，把专

业性教学放入模拟生产的情境中进行，在生产实习工厂中进行机电专业的

理论性教学，让学生充分体验到实际企业生产的环境是什么样子的。学生

可以在学校学习两年，即四个学期。这期间，学生必须要完成基础性课程

学习、专业性课程学习、机电课程设计以及机电技能实训操作。基础性课

程和专业性课程相互结合着学习，可以充分的使用项目教学及模拟环境的

方式进行实操练习。

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