二年级上册健康教案.pdfVIP

清水驿学区二年级心理健康教育教案

（2016——2017学年度第一学期）

总教学计划

教材分析：

针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四

个模块的内容：

第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我

、克服自卑、树卫信心。

第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱

好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。

第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和

谐、正确的人际关系。

第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会

环境，掌握求职技巧。

总教学目标：

1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和

适应未来职业所必需的心理品质。

2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，

为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进

学生全面、健康和谐的发展。

4.

倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。

5.让每位学生拥有健康的身心,

能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。

6.了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐

车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

7.感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。

教学重点：

帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习

能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。

教学难点：

加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐

步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

学情分析：

从心理发展过程来看，从二年级开始，这一阶段的一个重要表现是学生的学习

任务与活动范围无论是广度还是深度都有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减

少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育

一般从二年级开始。

一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，

他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，

而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不

像以前那么听从权威。这些现象表明了二年级学生知识经验的扩大和认知能力的发

展，但另一方面，二年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的

学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现

。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度，其适宜性更高，一

般较少出现忽哭忽笑的现象。

教学措施：

（一）学科教学渗透心理健康教育。

《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本，以素质培养为目标，从

而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。

1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理

健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。

2.结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径

和方式。（1）根据学科内容开发心理健康教育内容。（2）在授课组织方式中体现

和渗透心理健康教育。

（二）在日常教育活动中实现心理健康教育。

教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前

、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康教

育时机。抓好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育，在细微之处耕耘、拥有全面

收获。

（三）个别（或团体）心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心

理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇

到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。

课时安排

周次教学内容摘要完成情况