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幼儿园校本研修工作计划（5篇）

幼儿园校本研修工作计划（5篇）

幼儿园校本研修工作计划篇1为了提高自己的业务水平和业务能力，更快

更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己

的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：

一、指导思想

通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，

提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、研修目标

1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每

节课。

3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修内容

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、具体措施

1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习

笔记。

2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极

发表个人的见解。

3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自

己不断发展。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪

学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺

利开展的制度保障。

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只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才

能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更

具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。

幼儿园校本研修工作计划篇2一、指导思想

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指

南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知

识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕20xx年

幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以问题即课

题，行动即研究，成长即成果为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好

日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，

特制定20xx年校本研修工作实施方案。

二、主要目标

以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究

的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成

合作、对话、创新、共进的教研文化。

三、主要内容

(一)校本教研内容

1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将

五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环

节中深入贯彻执行。

2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组

织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内

容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思

考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领

域、课题研究和主题教育教学活动的开展。

3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组

每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习

研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起，每

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位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建

议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的

过程;个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教

学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。

4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲要》，对照法规发现

并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工

作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学

能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常