人教版历史与社会七下第七单元第三课《生活的故事》教案.pdfVIP

1设计理念

新教材,新课标,新理念。随着新课程改革地深入开展,历史与社会的教学设计理念也发生

了重要的变化。在这一学科的教学过程中,我们更加注重“三贴近〞原那么,即：贴近实际,

贴近生活,贴近学生。因此,在整个教学过程中,我倡导“以学生为主,以教师为导,立足实

践,学习理论,运用知识,学会做人。〞

2教材分析

【教材的地位和作用】

本框位于人教版?历史与社会?七年级下册教材第七单元第三课,感受、探究、把握生活的变

化是本课的重点,同时也为接下来历史知识的学习开启了学习之门,具有承前启后的作用。

【教材的内容分析】

本课内容包括了“生活的时代印记〞和“生活的代际差异〞两目,结构严密。

不同时代的社会生活有不同的特点。从人与社会的关系来看,这种特点会表达在不同时代的

人们的思想观念上。“生活的时代印记〞着重描述了不同时代人们思想观念的显著时代,侧

重的是社会生活中思想观念的“历时性〞变化。

从人与人的关系来看,这种特点会表达在不同年龄人的思想观念的代际差异上。“生活的代

际差异〞着重描述不同社会群体之间思想观念的不同,侧重的是社会生活中思想观念的“共

时性〞差异。

3教学目标

知识与技能：了解自己同长辈在生活情趣和价值观念等方面的差异,探讨产生这些差异的原

因,提高分析问题的能力；

过程与方法：在具体的教学过程中,运用多媒体课件,使用多种教学法,培养学生自主、合

作、探究的能力,提高学生分析和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：感受、探究、把握生活中变化,把握生活的真谛,懂得在理解和尊重

的根底上进行有效的沟通,学会用历史的眼光去看问题。

4学情分析

七年级学生处于行为标准阶段,生理和心理都不够成熟,社会经验缺乏,但对形象生动、形

式多样的日常生活很有兴趣。因此通过活动设计,让学生在感受生活变化的根底上,知道生

活时空意义,感悟记录历史、认识社会的时空条件,认识历史学习的价值,到达情感上的升

华。

5重点难点

第1页

教学重点感受、探究、把握生活中的变化

通过学生日常生活中的照片和属于我们的小故事,引发一系列的讨论,从而来讲解本课的重

点。

教学难点在理解和尊重的根底上沟通,学会用历史的眼光看问题

以小组探究与节目表演等形式,引发学生的兴趣,一起探讨生活的故事,从而解决生活中的

一些疑惑,提高学生分析和解决问题的能力。

教学活动

活动1【导入】?生活的故事?

教学环节教学活动设计意图

激趣置疑,导入新课

5分钟

【教师活动】

展示：——学生在日常生活中的一些照片

伴随着美妙的音乐,让我们一起来欣赏大家的一些照片,那么现在大家能够告诉我这些照片

反映了哪些事件？

通过学生自己的照片来吸引他们的眼球,从而激发他们的学习积极性。【学生活动】

欣赏图片,答复下列问题。

【教师活动】

很好,正是这些事件构成了我们的生活,那么这节课就让我们跟随着历史的脚步,一起来聊

聊我们生活中的故事,从而来探讨生活的真谛!

生活的时代印记

【教师活动】

这节课,我们主要通过三个属于“我们〞的故事来更深入地感受、探究、把握生活的变化。

展示：——故事之一：“准新娘〞与“准新郎〞

〔图片：本班班主任的结婚照—感受生活的变化〕

第一个故事是关于“准新娘〞与“准新郎〞的故事。大家好不好奇这是一个怎样的故事？成为

了一个漂亮的新娘子是每个女生的愿望,但是大家知道吗,在步入礼堂之前还有很多繁琐的

事情,比方说女方的嫁妆或者男方的聘礼问题,因此在出嫁之前总是会召开几次家庭会议,

今天让大家都当一回准新郎和准新娘,你会想要什么样的嫁妆与聘礼？给大家一分钟的时

间思考一下！

第2页

【学生活动】

积极思考并答复下列问题。

【教师活动】

刚刚大家说了很多,老师这边也举了一些例子,在这些例子中你们认为那几个是最具当代嫁

妆代表意义,最受欢送的嫁妆与聘礼？

【学生活动】

结合课本答复如今的三大件。

【教师活动】

很好！这就是如今的三大件：住房,汽车与保险！有哪些同学知道60-70年代著名的三大件

是什么？80年代又是什么？也就是在爷爷和爸爸的年代分别有那些大件具有代表意义？

【学生活动】

学生根据图片一起答复。

【教师活动】

根据图表,从刚刚这个故事我们主要看到了生活中哪一方面