2024-2025学年高中语文 第一单元 五 不义而富且贵 于我如浮云教案3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元五不义而富且贵于我如浮云教案3新人教版选修《先秦诸子选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一单元五不义而富且贵于我如浮云教案3新人教版选修《先秦诸子选读》

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《先秦诸子选读》——第五单元《不义而富且贵，于我如浮云》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过《先秦诸子选读》中《不义而富且贵，于我如浮云》一文的阅读与分析，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过文中关键字词的理解、句式的分析，提升学生的古文阅读能力，使其能够准确理解文意，流畅翻译文本。

2.思维品质：引导学生对文本进行深入分析，培养其逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过了解诸子百家的思想，尤其是孔子的义利观，使学生对中国传统文化有更深入的认识，提升其文化素养。

4.审美情趣：通过文本的解读，引导学生体验古文的音韵之美，体会孔子的人格魅力，提升学生的审美情趣。

5.道德观念：通过分析孔子的言行，使学生理解“不义而富且贵”的道德困境，引导学生树立正确的道德观念，培养其良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了先秦时期的基本历史背景，对孔子及其思想有初步的了解。此外，学生应该具备一定的古文阅读能力，能够理解并分析文言文的基本结构和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对传统文化和哲学思想有一定的兴趣，特别是对于诸子百家的思想，他们往往表现出强烈的好奇心。在学习能力方面，学生具备较高的逻辑思维和分析能力，能够进行深入的文本解读。在学习风格上，一部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一部分学生则更偏好独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《不义而富且贵，于我如浮云》这篇文章时，学生可能会遇到一些古文词汇和句式的理解障碍。此外，对于孔子义利观的深刻内涵，学生可能难以一下子理解其哲理意义。因此，教师需要通过适当的引导和讲解，帮助学生克服这些困难，理解文章的深层含义。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教材《先秦诸子选读》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：相关视频资料、音频资料、网络文章、电子书籍等，例如关于孔子及其思想的纪录片、诸子百家的电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《先秦诸子选读》中《不义而富且贵，于我如浮云》的预习资料，包括PPT、视频讲解等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“孔子为何说‘不义而富且贵，于我如浮云”？他的义利观有何特殊之处？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，提供必要的引导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台或直接提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子的一次道德选择，引出“不义而富且贵，于我如浮云”的主题。

-讲解知识点：详细讲解孔子的义利观，引用其他诸子百家的观点进行对比分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨在现代社会中如何实践孔子的义利观。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对孔子义利观进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中表达自己的观点，共同探讨。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，增进理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解孔子的义利观。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践和应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对孔子义利观的理解和应用。

-培养学生的思辨能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的