一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 2教案 人教新起点.docxVIP

一年级英语上册Unit1SchoolLesson2教案人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级英语上册Unit1SchoolLesson2教案人教新起点

教材分析

《一年级英语上册Unit1SchoolLesson2》是人教版新起点英语教材，针对一年级学生的英语启蒙阶段。本章节内容紧密围绕“学校”主题，通过介绍校园环境和学习用品，让学生掌握基本的英语词汇和日常用语。教材设计富有童趣，插图生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。课程内容包括课堂用语、学校设施、学习用品等词汇，以及简单的介绍句子。教学内容与实际生活紧密联系，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言实际运用能力。

核心素养目标分析

《一年级英语上册Unit1SchoolLesson2》课程的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。通过本章节的学习，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出与学校生活相关的词汇，如classroom、desk、book等，掌握简单的自我介绍和日常用语，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：通过观察、思考和交流，培养学生对学校环境的认知，锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力，激发学生对英语学习的兴趣。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同国家的学校文化，培养跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

本章节教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际语言运用能力，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的核心素养发展，创设丰富多样的教学情境，引导学生在实践中学习，培养具有国际视野的一代新人。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括school、classroom、desk、chair、book、pencil等，这些词汇是学生描述学校环境和学习用品的基础，需要学生能够听懂、会说、能认读。

（2）句型：重点句型如“Hello,mynameis...”，“Thisismy...”等，用于学生进行自我介绍和描述物品，是本节课的核心教学内容。

（3）日常用语：课堂指令如“Standup”、“Sitdown”等，以及简单的问答如“Whatsthis?”、“Itsa...”，是学生必须掌握的日常英语用语。

举例：在介绍学校环境时，教师可以通过指着教室里的物品，引导学生用英语说出“desk”、“chair”等词汇，并练习句型“Thisisadesk/chair”。

2.教学难点

（1）词汇发音：对于一年级学生来说，准确发音是一个难点，尤其是“school”、“pencil”等单词的发音。

（2）词汇记忆：学生需要记住一系列新词汇，这对于初学者来说可能是一个挑战。

（3）句型运用：学生需要理解并能够在适当的语境中运用句型进行简单的对话。

（4）听力和口语表达：听懂教师的指令，并能够用英语进行回应和表达自己的观点。

举例：

（1）针对发音难点，教师可以通过夸张口型、慢速重复、分组练习等方式，帮助学生掌握正确的发音。

（2）为了克服词汇记忆难点，教师可以设计趣味性的记忆游戏，如卡片匹配、接龙游戏等，让学生在游戏中巩固词汇。

（3）句型运用难点可以通过角色扮演、小组对话等活动来突破，让学生在实际情景中练习使用句型。

（4）听力训练可以通过听录音、观看教学视频等方式进行，同时鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法

针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、肢体动作和表情，向学生传授新词汇和句型，强调核心知识点的学习。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上互相交流，讨论学校生活和学习用品，提高学生的口语表达能力。

（3）情景教学法：通过创设真实的学校场景，让学生在角色扮演、互动交流中学习英语，提高语言实际运用能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，设计以下教学活动：

（1）热身活动：唱英文歌曲《Hello,Hello,Hello》，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）词汇学习：采用卡片游戏、快速闪卡等形式，帮助学生记忆和巩固新词汇。

（3）句型练习：组织角色扮演活动，让学生模拟在学校场景中进行自我介绍和物品描述。

（4）小组合作：分组进行项目导向学习，让学生共同完成一份介绍学校环境的英语小报。

3.教学媒体和资源

充分利用以下教学媒体和资源，提高课堂教学效果