第五单元化学反应的定量关系高频考点专训：质量守恒定律的应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第五单元化学反应的定量关系高频考点专训：质量守恒定律的应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版(2024)九年级化学上册第五单元“化学反应的定量关系”中的质量守恒定律的应用。具体包括：1）化学反应中物质的质量守恒原理；2）化学计量数的概念及其在质量守恒定律中的应用；3）利用质量守恒定律解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的化学学习中已掌握了化学变化的基本概念，理解了化学反应中物质的变化过程。在此基础上，质量守恒定律的应用教学将引导学生从定量的角度认识化学反应，深化对化学反应本质的理解。通过本节课的学习，学生可以将已有的化学知识与新学的内容相结合，形成完整的化学反应知识体系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学思维与探究：通过学习质量守恒定律，使学生能够运用科学的方法分析化学反应的定量关系，培养其逻辑思维与批判性思维；2）证据意识与推理能力：培养学生根据实验数据与现象，运用质量守恒定律进行推理与分析，形成严谨的证据意识；3）化学观念与应用：使学生掌握质量守恒定律，并能将其应用于解决实际问题，形成化学学科的基本观念，提高解决问题的能力；4）科学态度与责任：通过质量守恒定律的学习，培养学生对化学科学的兴趣与热爱，树立科学态度，认识化学对社会发展的贡献与责任。

三、重点难点及解决办法

重点：1）理解并掌握质量守恒定律及其在化学反应中的应用；2）运用化学计量数进行定量计算。

难点：1）质量守恒定律在实际化学反应中的灵活应用；2）化学计量数的准确计算。

解决办法与突破策略：1）通过实验演示与案例解析，使学生直观感受质量守恒定律在化学反应中的应用，结合实际问题加深理解；2）设计具有梯度的问题与练习，引导学生逐步掌握化学计量数的计算方法，提高解题能力；3）开展小组合作讨论，让学生相互交流、互补不足，共同解决难点问题；4）针对学生个体差异，进行差异化辅导，为不同层次的学生提供合适的指导与帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的案例，对质量守恒定律的基本概念、原理及其应用进行讲解，使学生形成清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对化学反应案例进行分析，让学生在交流中深化对质量守恒定律的理解，培养其合作能力和批判性思维。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察化学反应过程中的质量守恒现象，提高学生的实践操作能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示化学反应的动画、实验操作视频等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用化学教学软件，如分子模型构建、化学方程式平衡等，帮助学生更好地理解化学计量数的计算方法，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅化学反应的相关案例，拓展知识视野，培养学生的自主学习能力。

此外，结合以下教学策略，以提高教学效果：

1.分层次教学：针对学生的知识水平和学习能力，设计不同难度的教学任务和练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在实际问题中运用质量守恒定律，提高学生的应用能力。

3.反馈与评价：及时对学生的学习情况进行反馈与评价，鼓励学生积极参与课堂，激发其学习动力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于质量守恒定律的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“质量守恒定律在实际中的应用”，设计具有启发性的问题，如“化学反应前后质量为何能保持不变？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料并初步理解质量守恒定律的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问和思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触质量守恒定律，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的实验视频，展示化学反应中质量守恒的现象，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的原理和应用，结合实验数据和学生预习中的疑问。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生在活动中应用质量守恒定律