1.2化学实验室之旅(第1课时常见仪器的认识及化学试剂的取用)教学设计---2024-2025学年化学科粤版(2024)九年级上册.docx

1.2化学实验室之旅(第1课时常见仪器的认识及化学试剂的取用)教学设计---2024-2025学年化学科粤版(2024)九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1.2化学实验室之旅(第1课时常见仪器的认识及化学试剂的取用)教学设计---2024-2025学年化学科粤版(2024)九年级上册”是基于我国粤版化学教材九年级上册第一章第二节的内容设计的。本节课主要介绍化学实验室中常见仪器的名称、用途和正确的使用方法，以及化学试剂的分类、取用规则和安全操作。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的化学实验技能，为今后的化学学习和实验操作打下坚实的基础。

本节课的内容与学生的日常生活和后续化学学习密切相关，具有很强的实践性和应用性。教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，深入理解化学实验的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，教师还要注意培养学生的安全意识，确保实验过程中的安全。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习，学生能够掌握化学实验基本技能，培养观察、思考、交流、合作的能力，锻炼科学探究和创新意识。同时，学生能够理解化学实验在科学研究和生产实践中的重要作用，增强对化学实验的兴趣和自信心，树立科学态度和社会责任感。在实验操作过程中，学生能够遵守实验规程，注意实验安全，养成良好的实验习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：1.化学实验室常见仪器的名称、用途和正确使用方法；2.化学试剂的分类、取用规则和安全操作。

难点：1.仪器使用方法的具体操作和注意事项；2.化学试剂取用的准确性和安全性。

解决办法：1.通过实物展示、图片演示、视频教学等多种方式，让学生清晰地了解各种仪器的名称、用途和正确使用方法；2.针对每个仪器的使用，设计具体的操作演示和练习环节，让学生在实际操作中掌握要领；3.通过讲解化学试剂的性质和取用规则，结合实验操作演示，让学生学会正确取用化学试剂，并注意安全操作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：本节课的核心是实验室仪器的认识和化学试剂的取用，因此，实验法是主要的教学方法。通过实际操作，让学生亲身体验和观察实验现象，增强对实验操作的理解和记忆。

2.讲授法：在实验前后，教师可以运用讲授法，对仪器的用途、操作方法和化学试剂的性质进行系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

3.互动式教学法：在实验过程中，教师引导学生进行观察、思考、提问和讨论，鼓励学生主动参与，培养学生的探究精神和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示实验操作视频、仪器图片和化学试剂的性质，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高实验的安全性。

3.实物展示：展示实验仪器和化学试剂，让学生直观地了解其外观和性质，有助于加深对知识点的记忆。

4.练习册和实验报告：布置相关的练习册和实验报告，让学生在课后进行复习和巩固，检验学习效果。

5.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线实验教程、化学知识讲解等，进行自主学习和拓展，提高学生的信息素养和自主学习能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1.2化学实验室之旅（第1课时常见仪器的认识及化学试剂的取用）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过化学实验室？你们认为化学实验室中的仪器有哪些？它们的作用是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学实验室的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学实验室中常见仪器的名称、用途和正确使用方法。例如，试管、烧杯、滴定管等仪器的用途和正确使用方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学实验室中仪器和化学试剂的正确使用方法，以及它们如何帮助我们进行化学实验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调常见仪器的正确使用方法和化学试剂的取用规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学实验室相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示常见仪器的正确使用方法和化学试剂的取用规则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨