2024-2025学年新教材高中历史 第3课 中古时期的欧洲教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第3课中古时期的欧洲教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中古时期的欧洲

2.教学年级和班级：高中一年级历史班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容设计：

第一课时：

1.导入新课：回顾上一课的内容，引出中古欧洲的背景。

2.讲解中古欧洲的政治、经济、文化特点。

3.分析中古欧洲的宗教影响，特别是基督教的发展。

4.探讨中古欧洲的封建制度和骑士精神。

第二课时：

1.介绍中古欧洲的主要国家及其特点，如法兰克王国、拜占庭帝国等。

2.分析中古欧洲的城市复兴和商业发展。

3.讲解中古欧洲的文化成就，如大学的兴起、文学和艺术的繁荣。

4.总结中古欧洲对近现代欧洲的影响。

教学活动：

1.分组讨论：让学生分组讨论中古欧洲的政治、经济、文化特点，促进学生互动。

2.案例分析：分析中古欧洲的宗教影响，让学生了解宗教在历史发展中的重要性。

3.角色扮演：让学生扮演中古欧洲的封建领主、骑士等角色，增强对封建制度的理解。

4.小组展示：每组选一个中古欧洲的国家进行介绍，展示其特点和成就。

作业与评估：

1.课后作业：要求学生整理中古欧洲的政治、经济、文化特点，并撰写一篇简短的分析文章。

2.课堂表现：观察学生在讨论、分析、展示等活动中的表现，给予评价和建议。

3.期末考试：设置与中古欧洲相关的考题，检验学生对课程内容的掌握程度。

二、核心素养目标

1.历史理解：通过学习中古欧洲的历史背景、政治制度、经济发展、文化成就，培养学生对历史事件、现象、人物的理解能力，使其能够把握中古欧洲历史发展的基本脉络。

2.思维能力：分析中古欧洲封建制度、宗教影响、城市复兴等现象，提升学生运用历史知识进行问题分析、推理、评价的能力。

3.文化意识：了解中古欧洲的宗教、艺术、文学等成就，培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。

4.价值观：通过探讨中古欧洲历史发展中的优秀品质，如骑士精神、探索精神等，引导学生树立正确的价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。

三、学情分析

高中一年级学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的独立思考能力和探究精神。在知识、能力、素质方面，学生具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已具备一定的历史知识储备，对中国古代史、世界史有一定了解，但中古欧洲历史的知识相对薄弱。

（2）学生在初中阶段学习了世界古代史，对欧洲历史有初步的认识，但对于中古欧洲的历史细节了解不足。

（3）学生对历史事件的关联性、历史现象背后的原因和影响等分析能力有待提高。

2.能力层面：

（1）学生在分析历史问题时，具有一定的逻辑思维能力，但部分学生可能在史料分析、问题解决方面存在困难。

（2）学生在课堂讨论、小组合作中表现出一定的沟通能力，但表达能力、总结能力有待提高。

（3）学生在课外阅读、自主学习方面存在差异，部分学生对历史学习的兴趣和积极性需要进一步激发。

3.素质层面：

（1）学生在道德品质方面，具备一定的正义感、责任感，但部分学生对历史人物、事件的认识存在主观片面性。

（2）学生在审美观念方面，对历史文化有一定的鉴赏能力，但对中古欧洲的艺术、建筑等了解不足。

（3）学生在跨文化沟通方面，对中古欧洲的文化差异缺乏深入了解，需要提高尊重和理解不同文化的意识。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，注意力较为集中，但部分学生课堂参与度不高，需要教师引导和激发兴趣。

（2）学生在课后自主学习方面，部分学生缺乏主动性，需要家长和教师的督促。

（3）学生在团队合作中，能够相互协作、交流，但部分学生领导力、组织能力较弱。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对中古欧洲历史知识的掌握程度，将影响对本课程的理解和掌握。

2.能力层面：学生的分析、表达、总结能力，将决定其在课程学习中的表现和收获。

3.素质层面：学生的道德品质、审美观念、跨文化沟通能力，将影响其对中古欧洲历史文化的理解和尊重。

4.行为习惯：学生的课堂参与度、课后自主学习、团队合作能力，将直接影响课程学习效果。

1.激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.强化史料教学，培养学生分析、解决问题的能力。

3.注重跨文化沟通，提高学生的文化素养。

4.关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。

5.加强团队合作指导，培养学生领导力、组织能力。

6.结合课后作业和实践活动，引导学生自主学习，提高综合素质。

四、教学资源

1.硬件资源：

-互动式电子白板

-多媒体投影仪

-学生个人电脑或平板

-历史教材《中外历史纲要（下）》