2024年六年级品德与社会上册 第三单元 牵手地球村 第9课《从丝绸之路到WTO》教案 粤教版.docxVIP

2024年六年级品德与社会上册第三单元牵手地球村第9课《从丝绸之路到WTO》教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级品德与社会上册第三单元牵手地球村第9课《从丝绸之路到WTO》教案粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《从丝绸之路到WTO》，选自2024年六年级品德与社会上册第三单元“牵手地球村”的第9课，粤教版。教学内容围绕丝绸之路的历史意义和WTO的国际合作原则展开，涉及古代贸易与现代全球化的关联。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在历史课程中学习了丝绸之路的历史背景和意义，对古代贸易有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生从丝绸之路的发展，过渡到探讨现代全球化背景下的国际贸易组织WTO，分析两者在促进国际交流合作方面的共通点。通过本节课的学习，旨在让学生将已有知识与国际现实相结合，理解国际合作的重要性，培养他们的全球视野和责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强历史观念：通过丝绸之路与WTO的对比分析，使学生理解历史变迁与现代社会发展的联系，形成正确的历史观念。

2.提升国际视野：让学生了解国际贸易组织的运作及其在全球经济中的作用，拓宽国际视野，提高对全球问题的关注。

3.培养合作意识：以丝绸之路和WTO为背景，引导学生体会合作共赢的重要性，增强团队协作能力和跨文化交流意识。

4.强化社会责任感：通过学习WTO的原则和作用，使学生认识到参与国际事务的责任和担当，激发为全球发展贡献力量的意愿。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，对丝绸之路的历史背景、贸易路线和文化交流有了基本了解。此外，他们还掌握了全球化和国际合作的基本概念，为学习WTO的相关知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具备一定的探究能力。他们对历史故事和现实案例有较高的兴趣，喜欢通过互动讨论、小组合作等方式进行学习。此外，学生在信息搜集、分析问题和表达观点方面的能力逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对WTO的具体运作机制、国际贸易规则等方面存在理解难度。此外，如何将丝绸之路的历史知识与现代全球化背景下的国际合作相结合，对部分学生来说也是一个挑战。同时，学生在探讨国际问题时，可能会受到自身经验和认知水平的限制，需要教师引导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合六年级学生的兴趣、能力和学习风格，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，讲述丝绸之路的历史故事，引导学生理解古代贸易对现代全球化的影响。

（2）讨论法：组织学生就丝绸之路与WTO的关联性进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）案例研究法：通过分析丝绸之路和WTO的具体案例，使学生深入了解国际贸易的发展及其对各国经济的影响。

（4）项目导向学习：设计“模拟WTO会议”项目，让学生在项目实施过程中，掌握国际合作原则和谈判技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演古代商人、现代企业家、WTO官员等角色，通过角色互动，体验丝绸之路和WTO在促进国际交流合作中的作用。

（2）实验：设计“丝绸之路路线图”实验，让学生动手绘制丝绸之路路线图，加深对古代贸易路线的认识。

（3）游戏：开展“国际贸易模拟游戏”，让学生在游戏中体验国际贸易规则，提高国际视野和合作意识。

（4）辩论赛：组织学生就“丝绸之路与WTO在促进国际交流合作方面的异同”展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示丝绸之路的历史图片、地图以及WTO的相关知识和案例。

（2）视频：播放丝绸之路和WTO的纪录片，让学生直观地了解古代贸易和现代国际贸易组织的发展历程。

（3）在线工具：利用互联网资源，引导学生查找丝绸之路和WTO的相关资料，提高学生的信息搜集和分析能力。

（4）实物展示：展示丝绸之路沿线的特色商品和WTO的官方文件，增强学生对课程内容的感知和理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解丝绸之路和WTO的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“丝绸之路是如何促进古代贸易的？”和“WTO在现代国际贸易中的作用是什么？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课