Unit5 What does he do B lets learn（教案）人教PEP版英语六年级上册.docx

教案：Unit5WhatdoeshedoBletslearn

教学内容：

本节课的教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBletslearn部分，主要学习词汇有：doctor,teacher,driver,cook,scientist,engineer,actor,cleaner等职业名称，以及句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课所学的职业名称词汇。

2.能够运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa来询问和回答他人的职业。

3.能够理解并运用一般现在时态描述人物的职业。

4.培养学生的职业认知和尊重各种职业的意识。

教学难点：

1.正确发音和记忆职业名称词汇。

2.理解并运用一般现在时态描述人物的职业。

3.正确运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，展示职业名称词汇和句型。

2.学生准备笔记本和笔，记录重点内容和生词。

3.准备一些与职业相关的图片或道具，用于辅助教学。

教学过程：

1.导入

a.老师与学生进行简单的问答，询问学生的家庭成员职业，引导学生回答。

b.展示一些职业相关的图片，让学生猜测并说出职业名称。

2.新课内容展示

a.老师通过PPT展示本节课的职业名称词汇，并引导学生跟读和模仿发音。

b.通过图片或道具展示职业，让学生用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行问答。

3.练习

a.学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答职业的场景。

b.老师提供一些职业卡片，让学生配对职业名称和相应的图片。

4.课堂小结

a.老师引导学生回顾本节课所学的职业名称词汇和句型。

b.学生分享自己在练习中的收获和问题。

板书设计：

1.在黑板上列出本节课的职业名称词汇，并用图片或简笔画进行辅助展示。

2.在黑板上展示句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa，并进行相应的例句展示。

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固所学内容。

2.用英语写一篇小短文，介绍自己家庭成员的职业，并使用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行描述。

课后反思：

本节课通过图片、教具和PPT等多种教学手段，帮助学生理解和记忆职业名称词汇，并能够运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答。在教学过程中，老师注重学生的参与和实践，通过角色扮演和配对练习，提高学生的口语表达能力和职业认知。但在教学过程中，也发现部分学生在发音和记忆职业名称词汇方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的困难或容易混淆的地方。在本节课中，教学难点包括正确发音和记忆职业名称词汇、理解并运用一般现在时态描述人物的职业以及正确运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答。

详细补充和说明：

1.正确发音和记忆职业名称词汇

使用图片或教具：通过展示与职业相关的图片或教具，可以帮助学生建立职业名称与实际职业之间的联系，从而更好地记忆和理解这些词汇。

多次重复和模仿：在教学过程中，老师可以多次重复职业名称的发音，并鼓励学生跟读和模仿。通过多次重复，学生能够更好地记忆和掌握正确的发音。

创造记忆法：鼓励学生创造自己的记忆法，例如通过联想、编故事或制作卡片等方式，帮助学生记忆职业名称词汇。

2.理解并运用一般现在时态描述人物的职业

通过例句展示：老师可以通过展示一些例句，让学生观察和模仿一般现在时态的用法。例如，可以展示例句Heisadoctor.或Sheisateacher.，让学生理解并模仿这种描述方式。

提供练习机会：通过提供一些练习题或场景，让学生运用一般现在时态描述人物的职业。可以设计一些简单的句子，让学生填入正确的职业名称，并进行口头或书面练习。

3.正确运用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa进行询问和回答

通过情境模拟：设计一些情境模拟，让学生在真实的语境中使用这个句型进行询问和回答。可以让学生扮演不同的角色，例如医生、老师、司机等，并使用这个句型进行交流。

提供练习材料：提供一些练习材料，让学生进行句型转换和填空练习。可以设计一些句子，让学生将陈