四年级信息技术下册 第九课 五彩缤纷的世界教案 辽师大版.docx

四年级信息技术下册第九课五彩缤纷的世界教案辽师大版

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教材分析

《四年级信息技术下册第九课五彩缤纷的世界教案辽师大版》以色彩认知与运用为核心，紧密围绕课本中关于色彩知识的内容展开。本课旨在使学生掌握基本的色彩原理，了解如何运用计算机软件工具表达创意。通过学习，学生将深化对三原色、间色以及色彩搭配的理解，联系实际操作，运用画图软件进行创作，激发学生的艺术潜能与信息技术技能的融合，培养其审美观与创造力，与课本知识紧密结合，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生信息技术学科的核心素养，深化其对色彩的感知与运用能力。通过学习色彩知识，学生将提升以下方面素养：一是信息意识，能理解色彩在信息技术领域的应用，认识到色彩传递信息的作用；二是计算思维，掌握色彩搭配的逻辑性，运用此思维解决问题；三是数字化创造与创新，运用画图软件进行个性化创作，展现独特的艺术风格；四是信息社会责任，学会正确使用色彩，关注色彩在传达信息时可能产生的文化与社会影响。通过这些核心素养的培养，学生将更好地适应数字化时代的需求，提高综合运用信息技术的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握三原色、间色以及色彩搭配的基本原理：这是本节课的核心内容，学生需要了解红、黄、蓝三原色的概念，以及如何通过它们混合得到其他颜色，即间色。此外，学生还需学习如何进行色彩搭配，以创作出和谐美观的作品。

-熟练运用画图软件的配色工具：学生需要学会如何在画图软件中选择颜色、调整颜色深浅，并运用到实际作品中。

-创意表达：鼓励学生利用所学色彩知识，发挥个人想象力和创造力，完成个性化的画作。

2.教学难点

-色彩理论的理解：对于四年级的学生来说，理解色彩理论中的抽象概念如三原色、间色等可能存在难度。教师需要通过生动的实例和直观的演示，帮助学生建立起正确的色彩观念。

-色彩搭配的应用：色彩搭配有一定的规则性，学生可能难以把握如何将理论应用到实际创作中。教师应提供多种色彩搭配案例，让学生在实践中学习和体会。

-软件操作技巧：在使用画图软件时，学生可能会遇到操作上的困难，如颜色选择、工具使用等。教师应提供明确的步骤指导，并通过重复练习帮助学生熟悉软件操作。

-创意发挥：对于部分学生来说，如何在作品中融入个人创意是一大挑战。教师应鼓励学生从生活、文化等多方面汲取灵感，激发他们的创造力。

举例说明：

-教学重点举例：在讲解三原色时，教师可以出示红、黄、蓝三原色的样本，并现场演示如何将它们混合得到其他颜色，让学生直观地理解这一概念。

-教学难点举例：针对色彩搭配的难点，教师可以展示一些成功的色彩搭配案例，分析其背后的原理，并指导学生进行类似的实践操作，从而帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好四年级信息技术下册课本，以便于课堂上及时查阅相关知识点。

-准备与课程内容相关的课本练习题，用于巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备色彩理论知识的相关图片、图表，如三原色、间色、色彩搭配等，以直观展示色彩知识。

-收集一些著名的艺术作品或设计实例，用于展示色彩搭配在实践中的应用。

-制作或收集色彩教学视频，帮助学生更好地理解色彩知识和绘画技巧。

-设计一些具有启发性的实践活动任务单，引导学生在课堂上进行实践操作。

3.实验器材：

-准备画图软件安装包，确保每位学生都能在计算机上安装并使用。

-确保计算机设备正常运行，为学生提供良好的实践操作环境。

4.教室布置：

-在教室内划分出讨论区，便于学生进行小组讨论和分享作品。

-设置实验操作台，确保学生能够在计算机上进行画图软件的操作练习。

-在教室墙壁上张贴色彩理论知识海报，营造学习氛围。

-准备展示区，用于展示学生的作品，以便于同学们相互学习、交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解色彩理论的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能说出哪些三原色？它们混合后会得到什么颜色？”，激发学生思考，为课堂学习色彩知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习色彩知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“艺术家是如何搭配出这样美丽的颜色的？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入色彩学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机画图基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：