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家庭治疗教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

家庭治疗教案

课程基本信息

1.课程名称：家庭治疗

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解家庭治疗的基本概念和原理，能够运用相关知识分析家庭问题。

2.培养学生的批判性思维能力，能够对家庭治疗的不同观点进行评价和分析。

3.提升学生的沟通能力和团队协作能力，能够与同伴有效交流并共同解决问题。

4.培养学生的同理心和人文关怀，能够理解和关注家庭成员的情感和需求。

学情分析

八年级一班的学生整体上对心理学有一定的兴趣和好奇心，他们在之前的学习中接触过一些基础的心理学知识，对于家庭治疗这个主题，他们可能有一些初步的了解，但缺乏深入的分析和理解。

在学习层次上，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和批判性思维的能力，他们能够理解和接受较为复杂的概念和理论，并且能够将其应用到实际情境中。然而，他们在家庭治疗领域的专业知识和实践经验仍然有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化他们的理解。

在知识和能力方面，学生们对家庭治疗的基本概念和原理有一定的了解，但缺乏系统的知识和技能。他们可能知道一些家庭治疗的基本技术，如沟通技巧、情感调节等，但不够熟练，需要通过实践和练习来提高。此外，学生们在情感和心理素质方面也存在一些差异，有的学生可能对家庭成员的情感和需求较为敏感，有的学生可能缺乏同理心，这些因素可能会影响他们在家庭治疗过程中的表现和效果。

在行为习惯方面，学生们普遍较为认真和积极参与课堂活动，但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点和想法。在家庭治疗的学习中，主动参与和表达是非常重要的，因此需要通过小组讨论、角色扮演等互动方式来激发他们的参与度和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《家庭治疗》教材或相关学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解家庭治疗的概念和原理，准备了一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于家庭治疗案例的图片和图表，以直观地展示家庭治疗的过程和效果。此外，还可以准备一些关于家庭治疗专家的介绍视频，以便学生了解家庭治疗的发展历程和主要代表人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：为了营造一个适合家庭治疗学习的环境，可以根据教学需要布置教室。例如，可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，以便学生进行实验操作和练习。此外，还可以布置一些与家庭治疗相关的装饰，如家庭治疗的标语、图片等，以增强学生对家庭治疗的认识和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭治疗的基本概念和原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭治疗的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解家庭治疗的基本概念和原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的家庭治疗案例，引出家庭治疗的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭治疗的基本理论和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并评价不同的家庭治疗案例，实践中掌握家庭治疗技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析并评价家庭治疗案例，体验家庭治疗知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭治疗的基本理论和方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握家庭治疗技能。

-合作学习法：通过小组