2023一年级语文上册 我上学了 我是中国人配套教案 新人教版.docx

2023一年级语文上册我上学了我是中国人配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册我上学了我是中国人配套教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：我上学了——我是中国人

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入：通过与学生互动，引导他们谈论自己的学校和班级，激发学生的学习兴趣。

（时间：10分钟）

2.课文学习：学习《我上学了》和《我是中国人》两篇文章，让学生理解文章内容，掌握生词和句子。

（时间：30分钟）

3.课堂活动：让学生分组，根据课文内容进行角色扮演，加强学生对课文的理解。

（时间：20分钟）

4.课后作业：布置课后作业，让学生回家后与家长共同完成，巩固所学知识。

（时间：10分钟）

第二课时：

1.复习：检查学生对第一课时所学内容的掌握情况，对重点内容进行复习。

（时间：15分钟）

2.课堂活动：组织学生进行“我是中国人”主题演讲比赛，提高学生的口头表达能力。

（时间：25分钟）

3.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点。

（时间：10分钟）

4.课后作业：布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。

（时间：10分钟）

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。同时，注重培养学生的爱国情怀，让他们为自己是中国人而自豪。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《我上学了》和《我是中国人》，使学生能够理解并运用课文中出现的生词、短语和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从课文中感悟到身为中国人的自豪感，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其具备独立思考的能力。

3.文化传承与理解：通过学习本课，让学生了解中国的文化背景，传承中华优秀传统文化，增强民族认同感。

4.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们积极向上、团结友爱的价值观，树立正确的人生观和价值观。

5.实践与创新：通过课堂活动和课后作业，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，培养学生的创新意识和实践能力。

学情分析

一年级学生处于基础教育阶段，他们的认知水平、行为习惯和综合素质等方面具有以下特点：

1.学生层次：一年级学生年龄较小，刚进入小学阶段，对学校生活和学习环境还在逐步适应中。在知识、能力和素质方面，学生之间存在一定差异，部分学生基础知识扎实，语言表达能力较强；而另一部分学生则相对较弱。

2.知识方面：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的语文知识，如儿歌、故事等，具备一定的语言基础。但他们对汉字的认识和书写能力有限，对课文内容的理解能力有待提高。

3.能力方面：一年级学生的观察力、注意力、记忆力等方面正处于发展期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在课堂学习中，学生的表达能力、逻辑思维能力和动手操作能力等方面存在差异。

4.素质方面：学生在道德素质、心理素质和身体素质等方面表现出不同特点。大部分学生尊敬师长、团结同学，具备良好的道德品质；但也有部分学生需要加强自律意识和集体意识。心理素质方面，学生普遍较为脆弱，面对挫折和压力时，容易产生焦虑和恐惧。

5.行为习惯：一年级学生的行为习惯正处于养成阶段，他们对课堂纪律、学习习惯等方面尚未形成稳定的认知。在课堂学习中，部分学生能积极参与、认真听讲，表现出良好的学习习惯；而另一部分学生则可能出现上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生基础知识薄弱和个体差异会影响他们对课文内容的理解和掌握。教师需要针对学生的实际情况，采取差异化教学策略，提高学生的学习效果。

2.能力层面：学生的注意力分散、观察力和记忆力等方面的差异，会影响他们在课堂上的学习效果。教师应通过丰富多样的教学手段和课堂活动，提高学生的注意力，培养他们的观察、思维和表达能力。

3.素质层面：学生的道德素质、心理素质和身体素质等方面的差异，会影响他们在课程学习中的表现。教师需要在教学中关注学生的心理健康，培养他们的自律意识和团队协作精神。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和学习习惯对课程学习产生重要影响。教师应加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《一年级语文上册》教材，其中包括《我上学了》和《我是中国人》两篇文章。

-准备课文相关的生词卡片，便于学生认读和复习。

-提供课文朗读音频，帮助学生正确发音和提高听力理解能力。

2.辅助材料：

-收集与课文内容相关的图片，如学校场景、中国地图、国旗等，用于课堂展示和讨论。