2024秋九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册4.1爱护水资源教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级化学上册4.1爱护水资源教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册4.1爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解水资源的重要性和现状。

2.使学生掌握保护水资源的基本方法。

3.培养学生的环保意识，提高爱护水资源的自觉性。

【教学内容】

1.水资源的重要性

-介绍水在自然界中的作用

-阐述水对人类生活的重要性

2.水资源现状

-我国水资源分布特点

-水资源污染和浪费现象

3.保护水资源的方法

-节约用水

-防止水污染

-水资源合理利用

【教学过程】

1.导入：通过展示图片和数据，让学生了解水资源的重要性及我国水资源现状。

2.新课导入：讲解爱护水资源的基本方法，结合课本内容进行讲解。

3.案例分析：分析生活中浪费水资源的现象，引导学生思考如何改进。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享节约用水的小窍门。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。

6.课后作业：布置与爱护水资源相关的思考题，巩固所学知识。

【教学方法】

采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，结合多媒体课件，提高学生的学习兴趣和参与度。

【教学评价】

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提升对水资源保护的责任感和实践技能。通过本节课学习，使学生能够：

1.认识到水资源的重要性，树立珍惜和保护水资源的意识。

2.掌握节约用水和防止水污染的基本方法，具备解决实际问题的能力。

3.增强环保意识，积极参与爱护水资源的行动，体现社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.水资源的重要性和保护方法。

2.节约用水和防止水污染的实际应用。

难点：

1.学生对水资源保护措施的理解和运用。

2.学生在日常生活中自觉实践节约用水和防止水污染的行动。

解决办法：

1.通过生动的案例分析，帮助学生理解水资源保护的重要性，并展示具体实施方法。

2.设计互动环节，让学生参与讨论和分享节水小窍门，增强实际应用能力。

3.创设情境模拟，让学生在模拟实践中学习如何防止水污染，提高解决问题的能力。

4.结合课后作业，布置与实际生活相关的任务，引导学生在家中实践节约用水，强化学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于介绍水资源的重要性、现状和保护方法等基本概念，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享节约用水和防止水污染的小窍门，培养学生沟通能力和团队合作精神。

（3）案例研究法：通过分析生活中的真实案例，让学生了解水资源浪费和污染的原因，引导学生思考解决问题的方法。

（4）项目导向学习法：设计实践活动，让学生在项目实施过程中，掌握保护水资源的方法和技巧。

2.教学活动设计

（1）导入环节：采用图片和数据展示，引发学生对水资源问题的关注。

（2）新课导入：通过讲授法，结合课本内容，讲解爱护水资源的基本方法。

（3）案例分析：分组讨论，每组分析一个案例，并提出解决方案。

（4）互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟生活中节约用水和防止水污染的场景，提高学生的实践能力。

（5）总结环节：让学生总结本节课所学内容，强调爱护水资源的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示教学内容、案例图片、数据图表等，提高教学直观性。

（2）视频：播放与水资源保护相关的视频，帮助学生更好地理解教学内容。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，如查找节水小窍门、水资源保护政策等。

（4）实验器材：开展实验活动，如水质检测、节水设备制作等，增强学生的实践操作能力。

（5）实物展示：展示节水设备、水资源保护宣传资料等，让学生更直观地了解保护水资源的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于水资源重要性和现状的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解水资源的分布特点及保护意义。

-设计预习问题：围绕“水资源保护”，设计问题，如“你生活中有哪些节约用水的方法？”和“你认为造成水污染的主要原因是什么？”

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解水资源的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记或问