Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1SectionA1a-2d部分。该部分主要围绕“Hello!”这一主题展开，包括自我介绍、问候语以及简单交流等内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过基本的英语问候语，如“Hi”,“Hello”,“Goodmorning”等，并能够进行简单的自我介绍。此外，本节课将进一步拓展学生词汇量，如“goodbye”,“nicetomeetyou”,“Im...”等，并引导学生将这些词汇应用于实际对话中，提高学生的英语交流能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并运用英语进行基本的社交互动。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行自我介绍和日常问候，提高口语表达能力。

2.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的问候方式和交际礼仪，培养跨文化沟通能力。

3.思维品质：通过小组合作和课堂互动，激发学生的思考与创新能力，提高问题解决和逻辑推理能力。

4.学习能力：引导学生自主探究、总结规律，培养学生的学习策略和自主学习能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，形成积极的学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在小学阶段，学生已经学习了基本的英语问候语，如“Hi”,“Hello”,“Goodmorning”,以及简单的自我介绍，如“Im...”。此外，他们还对英语字母、音标和基础词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对英语学习有一定兴趣。他们在模仿、唱歌、游戏等活动中表现出较强的学习动力。学生在口语表达、听力理解方面有一定基础，但阅读和写作能力相对较弱。在学习风格上，学生倾向于通过互动、合作和直观的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能在新词汇的发音、记忆以及句型的运用上遇到困难。此外，对于如何将所学知识灵活应用于实际对话中，学生可能会感到困惑。部分学生可能在口语表达时出现紧张、不自信的情况，影响交流效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：针对新词汇和句型的学习，教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生提供标准的发音和用法示范。

1.2情境教学法：结合课本内容，创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中进行角色扮演，提高学生的口语交际能力。

1.3任务型教学法：将学生分组，完成各种与主题相关的任务，如自我介绍、问候语对话等，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、音响设备等展示与教学内容相关的图片、视频和音频资料，丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用互动式白板、在线教育平台等现代化教学软件，实现师生实时互动、课堂反馈和作业布置等功能，提高教学效率。

2.3网络资源：整合互联网上的英语学习资源，如英语歌曲、动画短片等，帮助学生拓展学习视野，提高英语听说能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Hello!”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语打招呼吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于不同文化问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的魅力。

简短介绍英语问候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候的基本词汇和句型。

过程：

讲解英语问候的定义，包括主要词汇和句型。

详细介绍问候语的使用场景和功能，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解英语问候在实际交流中的应用。

3.英语问候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用英语问候解决交流问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候的