专项评价7古诗文阅读2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计.docxVIP

专项评价7古诗文阅读2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《专项评价7古诗文阅读》选自2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书。本章节内容主要包括以下几部分：

1.古诗文阅读技巧与方法：指导学生通过朗读、默读、精读等多种阅读方式，提高古诗文阅读理解能力。

2.古诗文鉴赏：分析课内外的古诗文作品，引导学生从作者背景、时代背景、主题思想、艺术特色等方面进行深入鉴赏。

3.课后习题解析：针对课后习题，进行详细解析，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

4.拓展阅读：推荐与课文相关的古诗文作品，引导学生自主阅读，拓展知识面。

5.专项训练：设计针对性的古诗文阅读练习题，帮助学生巩固阅读技巧，提高阅读水平。

6.古诗文背诵与默写：选取经典古诗文作品，要求学生进行背诵和默写，培养语感，提高语文素养。

7.课堂讨论与互动：组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

本章节内容紧密结合课本，旨在帮助学生在掌握古诗文阅读方法的基础上，提高鉴赏能力和语文素养。

二、核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力：通过分析古诗文作品，使学生能够理解作者情感，把握作品主题，体会古诗文的艺术魅力。

2.培养阅读素养：指导学生掌握古诗文阅读方法，形成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3.增强文化自信：让学生在学习古诗文的过程中，深入了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.发展思维品质：通过课堂讨论与互动，激发学生思考，培养批判性思维和创造性思维。

5.提升语文学科素养：通过古诗文背诵与默写，提高学生的语感，丰富词汇，锻炼语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经接触过一些古诗文，学会了基本的朗读、默读和精读方法。他们能够理解古诗文中的一些常见词汇和句式，对古诗文的基本结构和特点有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对文学作品的兴趣逐渐增强。他们在形象思维和想象力方面具有优势，具备一定的审美能力。学生的学习风格多样，有的善于自主学习，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：古诗文阅读对于部分学生来说可能存在难度，如生僻字词、复杂的句式和修辞手法等。此外，对作者情感的理解和作品主题的把握也可能成为学生的难点。在阅读过程中，学生可能难以把握古诗文的节奏和韵律，影响阅读效果。在课堂讨论和互动中，部分学生可能因缺乏自信而较少发言，影响学习积极性。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高古诗文阅读能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对古诗文阅读的基本技巧和知识点，如韵律、句式、修辞等，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

(2)讨论法：在课堂中组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，针对古诗文作品的主题、情感、艺术特色等方面进行深入探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)体验式教学法：通过角色扮演、朗诵比赛等形式，让学生亲身体验古诗文作品，增强对文本的理解和感受。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示古诗文作品，结合图片、音乐、视频等元素，为学生提供丰富的视听体验，激发学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件开展古诗文阅读专项训练，实时反馈学生答题情况，便于教师了解学情，调整教学策略。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅古诗文相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

具体实施如下：

1.讲授法：

-在课堂导入阶段，简要回顾古诗文基础知识，为新课的学习做好铺垫。

-针对本节课的重点和难点，如古诗文的韵律、句式、修辞手法等，进行详细讲解，确保学生掌握。

-结合具体古诗文作品，讲解作者背景、时代背景，帮助学生更好地理解作品。

2.讨论法：

-将学生分成小组，针对古诗文阅读中的问题进行讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的思辨能力。

-组织课堂分享，让学生分享自己的阅读感悟，提高表达能力，增进同伴之间的交流。

-教师巡回指导，参与学生讨论，适时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

3.体验式教学法：

-安排角色扮演活动，让学生扮演古诗文中的角色，感受作品的情境，增强体验。

-开展朗诵比赛，鼓励学生大胆展示自己的朗诵才华，提高对古诗文的兴趣和热爱。

-教师评价学生的表现，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

4.多媒体设备：

-使用多媒体课件展示古诗文作品，结合图片、音乐、视频等元素，增强学生对文本的理解和感受。

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