三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 3 教案2 人教新起点.docxVIP

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教案2人教新起点

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教新起点》三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3。本节课我们将学习以下内容：

1.词汇：dance，sing，playfootball，playchess，listentomusic，draw，dohomework。

2.句型：Whatdoyoudoafterschool?Ioften____.Doyouliketo____,too?Yes,Ido./No,Idont.

3.日常对话：通过角色扮演，练习在放学后进行活动时的英语交流。

4.阅读理解：理解并运用课文中的对话内容，提高阅读能力。

5.书写练习：书写关于课后活动的句子，巩固词汇和句型。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本课所学生词和句型进行课后活动交流的能力，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同课后活动，增进学生对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用英语进行逻辑思维，能自主描述和讨论课后活动，提升思维的条理性和逻辑性。

4.学习能力：激发学生主动参与课后活动话题的讨论，培养合作学习能力和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和需求：

1.学生层次：学生在英语学习上存在一定程度的分层，部分学生对英语学习兴趣浓厚，表现积极，具备较好的学习基础；另一部分学生对英语学习兴趣一般，基础相对薄弱，需要更多的关注和指导。

2.知识方面：学生在一年级和二年级的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、句型和日常对话，具备一定的英语听说读写能力。但在词汇量、语法知识和阅读理解方面仍有待提高。

3.能力方面：学生在表达自己的课后活动时，可能会出现词汇、句型运用不准确的情况。部分学生能够主动参与课堂讨论，但仍有部分学生缺乏自信，需要鼓励和引导。

4.素质方面：学生具备一定的合作意识，但在小组活动中，组织协调能力有待提高。此外，学生在课堂上的自律性和专注力也存在差异，对课堂学习氛围有一定影响。

5.行为习惯：部分学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等；但部分学生仍存在学习积极性不高、作业马虎等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

6.对课程学习的影响：

（1）学生对课后活动的兴趣和参与度：学生对本节课话题的兴趣程度将直接影响他们的学习积极性。教师应关注学生的兴趣点，结合实际情况进行调整，以提高学生的参与度。

（2）学生的语言表达能力：学生在表达课后活动时，可能会受到词汇、语法等限制。教师应适时提供帮助，引导学生运用所学知识进行表达，提高他们的语言能力。

（3）学生的学习习惯：良好的学习习惯对课程学习具有重要意义。教师应关注学生的学习习惯，通过课堂管理和家校合作，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版《新起点》三年级英语下册教材，以便于课堂上跟随教师进行课文学习和练习。

-准备与Unit3AfterSchoolActivities相关的教学参考资料，包括词汇卡片、句型练习册等。

2.辅助材料：

-准备与课后活动相关的图片，如舞蹈、唱歌、踢足球、下棋、听音乐、画画、做作业等，用于视觉辅助和词汇学习。

-制作动画视频，展示不同课后活动场景，帮助学生理解和记忆词汇及句型。

-设计图表，列出本节课的主要句型和词汇，便于学生复习和参考。

-准备角色扮演所需道具，如头饰、小卡片等，增加课堂趣味性和互动性。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源和教师示范。

-教室内布置与课后活动相关的装饰，如挂图、标语等，营造浓厚的英语学习氛围。

-确保教室内的座位安排有利于学生互动和教师观察，每个学生都能清楚地看到多媒体展示内容。

5.其他准备：

-准备录音机、音响设备等，用于播放课文录音和音乐，帮助学生练习听力和口语。

-准备课堂评价表，用于记录学生在课堂上的表现，促进学生的自我管理和反思。

-教师提前熟悉教材内容，准备充分的教学设计和课堂活动预案，确保课堂教学的顺利进行。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《AfterSchoolActivitie