Module3Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(外研版).docx

Module3Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(外研版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自外研版九年级下册英语教材的Module3Unit3Languageinuse部分。内容主要包括了对过去进行时的深入应用与实践，通过不同的情境对话和写作练习，巩固学生对过去进行时态的掌握，以及如何运用该时态描述过去发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了过去进行时的基本概念和构成，能够理解并简单运用该时态。本章节将进一步帮助学生将这一知识运用到更复杂的语言环境中，如描述一系列动作、讲述故事等，从而加深学生对时态应用的理解，提高其英语口语和写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过深入学习和实践过去进行时，学生将能够更准确地运用英语描述过去的事件，培养其语言表达和逻辑思维能力。同时，通过情境对话和写作练习，增强学生对语境的敏感性，提高其跨文化交际能力。此外，鼓励学生主动探索、合作交流，培养其自主学习策略和解决问题的能力，为终身学习奠定坚实基础。这一目标与教材内容紧密关联，旨在使学生在掌握英语知识的同时，促进其核心素养的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：准确运用过去进行时描述过去发生的事件，能够在不同情境中进行有效交流。

难点：熟练运用过去进行时进行复杂句子构建，以及在实际语境中恰当使用。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本中的例句和对话，观察并总结过去进行时的结构特点，通过模仿练习逐步掌握。

2.设计互动活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中练习使用过去进行时，增强语感。

3.针对难点，提供句型框架和词汇支持，帮助学生构建复杂的句子，提高表达能力。

4.通过写作练习，让学生尝试用过去进行时叙述小故事，教师及时反馈指导，帮助学生突破难点。

5.利用多媒体资源，如视频、动画，创设真实情境，让学生感知和运用过去进行时，提高语言运用能力。

四、教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件、英语听力软件、电子白板软件。

2.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音箱设备。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：教学视频、PPT课件、在线互动练习。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习法、差异化教学。

6.教学辅助材料：课本、练习册、词汇卡片、写作范文。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习Module3Unit3Languageinuse这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去正在发生的事情的情况？”比如，描述昨天下午你和朋友们在做什么。这个问题与我们将要学习的过去进行时密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去进行时的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去进行时的基本概念。过去进行时是描述过去某一时刻正在进行的动作或状态。它在口语和写作中非常重要，能够使我们的描述更加生动和详细。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去进行时在实际中的应用，以及它如何帮助我们更准确地描述过去的事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去进行时的结构和常用词汇。对于难点部分，我会通过举例和对比现在进行时来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去进行时相关的实际问题。

2.对话编写：为了加深理解，我们将编写一段对话，使用过去进行时描述过去的事件。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编写对话的内容。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去进行时在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和对话编写成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了过去进行时的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对过去进行时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和英语学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

一、过去进行时的结构

1.动词be的过去式（was/