第7课《散文诗二首》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第7课《散文诗二首》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》，包括印度诗人泰戈尔的《新月集》中的《花的学校》和《飞鸟集》中的《空中楼阁》。这两首散文诗以富有想象力和深刻的寓意著称，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力和对美的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些诗歌，对诗歌的基本形式和表达手法有所了解，但散文诗作为一种特殊的文学体裁，需要引导学生进一步探索其独特的魅力。

2.学生通过对之前课文的学习，已经掌握了一些文学鉴赏的方法，教师可以在此基础上引导学生深入分析《散文诗二首》的艺术特色和深层含义。

3.课文中的寓意和哲理可以与学生的生活经验相结合，引导他们思考生活中的美和真理，提高他们的审美情趣和人生感悟。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《散文诗二首》，学生能够运用文学语言理解课文内容，提升语文表达能力，同时学会运用诗歌中的修辞手法进行创作。

2.思维发展与提升：教师引导学生从多角度、多层次思考散文诗的意义和价值，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《散文诗二首》的艺术魅力，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造欲望，培养良好的审美情趣。

4.文化传承与理解：使学生了解印度诗人泰戈尔的文学地位及其对我国文学的影响，引导学生尊重和理解不同文化背景下的文学作品，传承和弘扬中华民族优秀文化。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在实践中培养核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时注意力容易分散，自控能力相对较弱。在知识、能力和素质方面，学生们已经学习了一定的语文基础知识，对诗歌和散文等文学体裁有了一定的了解。他们具备一定的阅读和理解能力，能够独立思考和表达自己的观点，但批判性思维和文学鉴赏能力仍有待提高。

在行为习惯方面，学生们对新课程充满期待，愿意积极参与课堂活动，展示自己的才华。然而，部分学生可能存在对文学作品的阅读和理解不够深入的问题，这可能影响他们对散文诗的鉴赏和感悟。此外，部分学生可能在课堂上表现出较为内向，不愿主动表达自己的观点，这需要教师在教学过程中加以关注，并采取相应的教学策略。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。针对学生注意力分散的问题，教师可以采用多种教学手段和方法，如引入多媒体资源、组织小组讨论等，以提高课堂教学的趣味性和互动性。同时，教师应关注那些较为内向的学生，给予他们更多的表达机会，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生学情，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生们可以扮演诗中的角色，通过情景再现的方式，深入理解诗歌的内涵和情感。

(2)实验：学生们可以尝试自己创作散文诗，通过实践体验诗歌的创作过程，提高自己的审美鉴赏和创造能力。

(3)游戏：教师可以设计一些与诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、填空游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。

(4)小组讨论：学生们可以分组讨论诗歌的意义和价值，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高课堂教学的趣味性和互动性，我将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

(1)PPT：我将制作精美的PPT，通过图片、文字和动画等形式，生动展示诗歌的内容和艺术魅力。

(2)视频：我可以播放一些与诗歌相关的视频，如诗歌朗诵、诗歌解析等，让学生更直观地感受诗歌的美。

(3)在线工具：我可以利用在线工具，如讨论区、问答系统等，让学生在课堂之外继续学习和交流，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散文诗二首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散文诗二首》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散文诗二首》的教学目标和《散文诗二首》的重难点。

准备教学用具和多媒体