第4单元课题1第2课时水的净化2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第4单元课题1第2课时水的净化2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

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备课成员

教材分析

《第4单元课题1第2课时水的净化》选自2024-2025学年九年级上册化学人教版教材，是初中化学教学的重要组成部分。本节内容紧承第一课时水的性质与用途，深入探讨水的净化过程，强调实验技能和科学探究方法。教材通过引导学生了解水体污染原因，学习常见的净水方法，如沉淀、过滤、吸附和蒸馏等，旨在培养学生解决实际问题的能力，加深对化学知识在生活应用中的认识。课程设计将围绕教材实验展开，结合理论讲解，让学生在实践中掌握水的净化原理，符合教学实际需求，确保知识的实用性和深度。

核心素养目标

《水的净化》课程旨在培养学生化学学科核心素养，特别是科学探究和实验技能方面。通过本节课的学习，学生将能够：理解并掌握水的净化基本原理，培养其科学思维和解决问题的能力；运用实验方法，设计并完成水的净化实验，提升实践操作和观察能力；结合生活实际，分析水体污染原因，增强社会责任感和环保意识；通过小组合作，培养学生的团队协作和交流表达能力。课程聚焦于激发学生对化学学科的兴趣，引导其将理论知识与实际应用相结合，促进学科素养全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-净化水的方法与原理：明确沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法的原理及其适用场景，强调其在实际生活中的应用。

-实验操作技能：掌握净化水实验的基本操作步骤，如正确使用过滤器和蒸馏器，理解实验中观察到的现象与理论知识的联系。

-水质评价标准：了解并理解常见的水质评价指标，如pH值、硬度、悬浮物等，以及这些指标对水质的影响。

举例：以过滤操作为例，讲解过滤纸的选择、过滤速度的控制等，确保学生理解过滤的原理和操作要点。

2.教学难点

-净化方法的原理深度理解：学生需要理解不同净化方法背后的化学和物理原理，如为什么活性炭可以吸附色素和异味，蒸馏如何去除水中的离子等。

-实验现象的观察与分析：在实验过程中，学生可能会对观察到的现象产生疑惑，如为什么有些沉淀物难以完全去除，如何判断蒸馏水的纯净度等。

-水质评价的实际应用：如何将理论知识应用于实际水质评价中，如何选择合适的指标来评估水质的优劣。

举例：针对活性炭吸附原理的难点，教师可以通过对比实验，展示活性炭与普通炭的吸附效果差异，帮助学生理解活性炭多孔结构的吸附特性。对于实验现象的观察与分析，教师应引导学生注意观察细节，如沉淀物的颜色和形态变化，以及蒸馏过程中水的状态变化，从而培养学生的观察力和分析能力。在水质评价方面，教师可以通过案例分析，让学生学会如何根据不同的水质问题选择合适的评价方法和解决策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解水的净化原理和实验操作步骤，确保学生掌握基本理论知识。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，针对水质污染和净化方法进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究：选择生活中真实的水污染案例，让学生分析原因，提出解决方案，将理论知识与实际应用相结合。

-项目导向学习：设计水的净化项目，让学生自主探究，从设计方案到实验操作，再到成果展示，全面提高学生的实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演水质检测员、环保工程师等角色，模拟解决水质问题的过程，增强学生的责任感和参与感。

-实验：组织学生进行沉淀、过滤、吸附和蒸馏等实验操作，观察实验现象，培养学生动手能力和观察能力。

-游戏：设计水质净化游戏，让学生在游戏中学习净化方法，加深对理论知识点的理解。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美PPT，展示水的净化原理、实验步骤和案例研究等内容，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与水污染和净化相关的视频，如活性炭吸附实验、蒸馏操作等，让学生更加生动地感受实验过程。

-在线工具：利用网络资源，如在线模拟实验、科普文章等，拓展学生的知识视野，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水的净化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些净化水的方法？它们的工作原理是什么？”激发学生思考，为课堂学习水的净化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、实验器材等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习水的净化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的水的性质与用途，帮助学生建立