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第23课《太空一日》习题教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课《太空一日》习题教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文七年级下册第23课《太空一日》。本课主要内容是关于宇航员在太空中的所见所感，以及他们在太空生活中的种种挑战和乐趣。文章以第一人称叙述，让读者能够身临其境地感受到太空的神秘与美妙。本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力，培养对科学的兴趣和好奇心。

具体的教学内容包括：

1.学生能够准确地复述课文内容，理解宇航员在太空中的生活情景。

2.学生能够分析并欣赏作者运用生动的语言描绘太空景象的技巧。

3.学生能够通过课文学习，了解太空科学知识，对太空探索产生浓厚的兴趣。

4.学生能够运用课文中的素材，进行写作练习，提高写作能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，深入理解课文内容，同时结合相关的科学知识，让学生在学习语文的同时，也能够拓宽科学视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有四个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够正确理解课文中的词汇和句子，提高自己的阅读理解能力，同时能够运用课文中的素材进行写作练习，提升写作能力。

2.思维品质：学生通过分析课文中的描述和叙述，培养自己的逻辑思维和批判性思维，能够对课文内容进行深入理解和评价。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解太空探索的历史和科学知识，拓宽自己的文化视野，增强对科学的兴趣和好奇心。

4.价值观念：学生通过课文学习，能够理解并尊重科学探索的精神和宇航员的奉献精神，培养自己的团队合作意识和责任意识。

学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具有一定的阅读理解能力和写作能力，但对于太空科学知识可能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的科学素养，同时提高他们的阅读理解和写作能力。

1.学生层次：七年级的学生处于青少年时期，他们对新事物充满好奇心和探索欲望，思维活跃，接受能力强。但也有一部分学生可能对语文学科持有抵触情绪，认为语文学习就是记忆和背诵，缺乏兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的阅读理解能力，能够理解课文内容。但在写作方面，部分学生可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。对于太空科学知识，大部分学生了解较少，需要老师在教学中进行补充。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心。在小组讨论环节，部分学生可能主动性不高，需要老师进行引导。此外，部分学生可能对课堂互动环节存在恐惧心理，害怕表达自己的观点。

4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力等方面的特点，老师在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。对于知识储备不足的学生，老师需要进行适当的补充讲解，帮助他们更好地理解课文。在培养学生的写作能力方面，老师可以给予个别指导，帮助他们丰富词汇、优化句子结构。在课堂互动环节，老师需要关注学生的情绪，鼓励他们积极参与，提高课堂参与度。

四、教学方法

结合学情分析，本节课采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设生动有趣的太空情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：老师提出具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的思维品质。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和互动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.个别指导：针对学生的写作能力，老师进行个别指导，帮助他们提高写作水平。

5.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的表达能力和自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

①讲授法：在课堂上，我将对太空相关的基本概念和知识进行系统的讲解，为学生提供丰富的学习材料。

②讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，鼓励他们提出问题，共同解决问题，培养他们的合作精神和批判性思维。

③情境教学法：利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生营造身临其境的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

④案例研究法：选取典型的太空探索案例，让学生分析和学习，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

①角色扮演：学生分组扮演宇航员、科学家等角色，模拟太空探索的过程，增强对课文内容的理解。

②实验活动：组织学生进行太空实验模拟，如失重实验、太空种植等，让学生亲身体验太空现象，提高他们的实践能力。

③游戏互动：设计太空主题的互动游戏，让学生在游戏中学习太空知识，提高他们的学习兴