2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第18课 挽救民族危亡的斗争教案2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第18课挽救民族危亡的斗争教案2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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教学内容

本节课选自2024-2025学年新教材高中历史第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》第18课《挽救民族危亡的斗争教案2》，教学内容主要包括以下几部分：

1.戊戌变法：探讨晚清政府进行改革尝试的背景、过程及结果，分析其对中国近代化的影响。

2.辛亥革命：阐述辛亥革命的发生、发展及其历史意义，探讨革命对中国政治、经济、社会等方面的深远影响。

3.辛亥革命后的政治动荡：分析民国初年政治动荡的原因、过程及其对国家的影响。

4.五四运动：介绍五四运动的背景、经过及其在民族振兴中的历史地位。

本节课将结合教材内容，深入剖析晚清时期我国面临的内忧外患，引导学生了解民族危亡之际，我国仁人志士为挽救民族危亡所进行的英勇斗争。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习戊戌变法、辛亥革命等历史事件，使学生理解晚清时期我国社会矛盾的加剧，认识民族危机下各种政治力量的斗争及救亡图存的探索。

2.时空观念：培养学生建立晚清时期历史发展的时空观念，掌握关键历史事件的时间、地点及其相互关系。

3.史料实证：指导学生运用教材及拓展史料，分析晚清时期内忧外患的实质，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

4.历史解释：培养学生从多角度、多层次解释历史事件，特别是辛亥革命及其影响，提高学生历史解释的深度和广度。

5.家国情怀：通过学习民族危亡之际的挽救斗争，激发学生热爱祖国，树立民族自豪感，增强民族责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了晚清时期的基本历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，对中国近代史的开端有了初步了解。此外，学生对清朝晚期的政治、经济、文化等方面的状况也有一定的认识，为深入学习晚清时期的内忧外患与救亡图存奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史事件充满好奇心，尤其关注国家命运和社会变革。他们在分析、综合、评价等方面具有一定的能力，能够通过合作、讨论等方式主动探索历史问题。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的善于从史料中寻找线索，有的擅长理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）戊戌变法、辛亥革命等事件的复杂性，可能导致学生在理解上出现困难；（2）对晚清时期各种政治力量斗争的认识不够深入，难以把握历史发展的内在逻辑；（3）在分析历史事件时，可能会受到既定观念的影响，对历史人物和事件的评价缺乏客观性；（4）史料分析能力不足，导致在实证研究时难以得出有力的结论。针对这些困难和挑战，教师应给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高历史素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对晚清时期内忧外患与救亡图存的历史背景、戊戌变法、辛亥革命等重大事件，采用讲授法进行系统的知识传授，帮助学生建立完整的历史框架，理解历史发展的脉络。

-通过设问引导，激发学生的思考，如“戊戌变法的背景是什么？为什么最终未能成功？”

-结合教材内容和拓展史料，深入剖析历史事件的内在联系和影响。

2.讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高学生的思辨能力和合作能力。

-设计具有挑战性的问题，如“辛亥革命对中国社会产生了哪些深远影响？”

-引导学生从多角度分析问题，培养他们全面、客观评价历史事件的能力。

3.情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受晚清时期的救亡图存斗争，增强学生的情感体验。

-利用角色扮演、情景剧等形式，再现戊戌变法、辛亥革命等历史事件。

-引导学生站在历史人物的角度思考问题，培养学生的同理心和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示历史图片、视频、地图等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-展示晚清时期的图片和地图，帮助学生直观了解当时的历史背景。

-播放与课程内容相关的纪录片、影视片段，增强学生对历史事件的感知。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、希沃白板等，制作生动形象的课件，提高课堂教学的互动性和趣味性。

-设计图文并茂的课件，突出课程重点，帮助学生梳理知识结构。

-利用希沃白板等互动软件，开展课堂抢答、小组竞赛等活动，激发学生的学习热情。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野，提高学生的信息素养。

-推荐与课程相关的优质文章、讲座、在线课程等资源，帮助学生深入理解历史事件。

-引导学生学会筛选、甄别网络信息，培养他们的信息