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医学免疫学与病原生物学第四章细菌的分布与消毒灭菌第二节消毒与灭菌课题：消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第1页。

IF语句的应用说课内容说教材1说学情2说教法3说学法4说教学过程5消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第2页。

IF语句的应用1.1教材分析及地位军事医学科学出版社，《医学免疫学与病原生物学》基础课、必修课第四章细菌的分布与消毒灭菌第二节消毒与灭菌一、说教材消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第3页。

IF语句的应用1.2教学目标教学目标1、掌握各种消毒灭菌法的条件和适用范围；2、熟悉常用的化学消毒剂；技能目标知识目标情感目标培养学生的分析解决问题能力和归纳综合的能力。让学生树立无菌观念，并领会团体合作的重要性。消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第4页。

IF语句的应用1.3重点难点教学重点教学难点湿热灭菌法各种物理消毒灭菌法的灭菌条件和适用范围消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第5页。

IF语句的应用中职生的特点：活泼好动，思维活跃；已学知识：微生物的形态结构。二、说学情消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第6页。

IF语句的应用引导教学法问题探究法情景教学法教法三、说教法消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第7页。

IF语句的应用小组讨论法学法自主学习法四、说学法归纳总结法消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第8页。

IF语句的应用五、说教学过程自主引导合作探究创设情境激趣导入1引导探究领悟方法2激辩升华学会选择4合作探究走进“灭菌”3总结巩固拓展提升5消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第9页。

IF语句的应用创设情境激趣导入生活小事导入大家喝的是什么水？泡茶用的是什么样的水？为什么？消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第10页。

IF语句的应用引导探究领悟方法消毒灭菌的原因生活中为什么我们不直接喝自来水？1、自来水中有很多的致病菌；为何泡茶也用开水？2、开水经过高温消毒；3、温度高，易浸出；为何是开水而不是高温的热水？4、开水的温度可以杀灭更多的致病菌。致病菌消毒原因消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第11页。

IF语句的应用合作探究走进灭菌室消毒灭菌的方法学子寻访学子（学生甲）：请问夫子，本节课题目是消毒灭菌，那么“消毒”和“灭菌”有何区别？夫子（学生乙）：根据预习的内容，发挥回答，解说“消毒”、“灭菌”等概念，并加以区别。消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第12页。

IF语句的应用合作探究走进灭菌室消毒灭菌的方法讨论教师简述：2003年那场令人心悸的SARS病毒、近日搞得人心惶惶的甲型H1N1病毒等报道。学生讨论：生活中如何预防SARS病毒、甲型H1N1病毒？为什么？消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第13页。

IF语句的应用合作探究走进灭菌室消毒灭菌的方法灭菌法物理化学湿热灭菌法干热灭菌法滤过灭菌法射线灭菌法（紫外线、辐射、微波）化学药剂杀菌法消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第14页。

IF语句的应用举例：“欣弗”事件。设置悬念：为何发生欣弗事件？引出物理灭菌法消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第15页。

IF语句的应用合作探究走进灭菌室消毒灭菌的方法讨论教师：如何安全使用压力锅？引出高压蒸汽灭菌器的使用和操作注意事项消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第16页。

IF语句的应用大家看到战争影片中在给受伤的战士剥出子弹前，所用的刀子会怎么处理？合作探究走进灭菌室消毒灭菌的方法回顾过去引出干热灭菌法消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第17页。

IF语句的应用夏天到了，太阳公公露出可爱的笑脸，大家都开始把冬天的衣物、棉被拿出来晾晒，为什么？合作探究走进灭菌室消毒灭菌的方法走进生活引出射线灭菌法消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第18页。

IF语句的应用护士在给我们打针前，都要擦碘伏，或酒精，为何？合作探究走进灭菌室消毒灭菌的方法走进生活引出化学灭菌法消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第19页。

IF语句的应用激辩升华学会选择我看灭菌议一议在那么多种灭菌方法中，我们该如何正确地选择灭菌方法？消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第20页。

IF语句的应用我们评价一种灭菌方法适合与否，要综合考虑灭菌的条件和我们所要灭菌的物品之间的适应性。指点迷津适合的才是最好的！消毒灭菌-说课全文共24页，当前为第21页。

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