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教育学基础第八章课程

第8章课程

一、单项选择题

1.把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家()。

A.波西瓦尔

B.洛克

C.斯宾塞

D.彼得?麦克费尔

参考答案:C

专家点评:把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾

塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组

成。

2.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()

A.迁移性原则

B.普遍性原则

C.整体性原则

D.生理适宜原则

参考答案:B

专家点评:通常情况下，课程表的安排要遵循整体性原则、迁移性

原则和生理适宜原则。

3.从课程功能的角度，可把课程分为()。

A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程

B.国家课程、地方课程、学校课程

C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程

D.小学课程、初中课程、高中课程

参考答案:C

专家点评:从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性

课程、技能性课程、实践性课程。

二、多项选择题

1.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括()。

A.教科书

B.活动指导书

C.参考书

D.讲义

E.讲授提纲

参考答案:ABCDE

专家点评:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科

书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

2.我国普通高中的培养目标是()。

A.初步树立正确的政治方向

B.掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能

C.具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力

D.学会生活自理和参加力所能及的家务劳动

E.具有健康的体魄和身心保健的知识与能力

参考答案:ABCE

专家点评:学会生活自理和参加力所能及的家务劳动是初中阶段就

应达到的目标。

三、填空题

1.课程、教育目标、教育功能是构成教学活动的基本要素，体现

了教育为社会发展服务，教育与个体发展相适应的基本原理，是实现

学校的蓝图，对保证学校的实现有其特殊的价值和意义。

参考答案:课程教育目标教育功能

专家点评:我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培

养目标而规定的学习科目及其进程的总和。

2.制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。

参考答案:社会知识儿童

专家点评:课程是随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政

治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身

心发展规律的制约。

3.提供一定的目标，一定的结论，而获得结论的过程和方法则由

学生自己组织，自己探索、研究，引导他们形成研究能力与创新精神

的课程是研究型课程。

参考答案:研究型

专家点评:研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。这类课程

从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己

来做，重研究过程甚于注重结论。

四、简答题

制定课程目标的依据是什么?

参考答案:制定课程目标的依据主要有三个方面:对学生的研究、对

社会的研究、对学科的研究。

第一.对学生的研究。对学生的研究，就是要找出教育者期望在学

生身上所要达到的预期结果。

第二，对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，在课

程领域里通常采用的方法是把社会生活划分为若干有意义的方面，再

分别对各个方面进行研究。

第三，对学科的研究。学科是知识的最主要的支柱。学科专家的

建议是课程目标最主要的依据之一，大多数课程的教科书通常就是由

学科专家编写的。

由于学生、社会、学科这三个因素是交互起作用的，对任何单一

因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。如果过于强调某

一因素，就会走到极端。

专家点评:课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，

是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。

五、论述题

试论述课程实施的过程结构。

参考答案:

课程实施作为一个动态