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心理学李月课后答案高等院校十三五规划教材

1、在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍

然认为它可能存在。该阶段为（）。[单选题]*

感知运动阶段(正确答案)

前运算阶段

具体运算阶段

形式运算阶段

2、下列行为哪一项属于心理健康的范围（）[单选题]*

A见人都热情相待

B见什么人说什么话

C经常努力工作

D经常保持乐观的心态(正确答案)

3、解释技术的含义是运用心理学理论（）[单选题]*

描述求助者的思想状态

描述求助者的情感反应

描述求助者的行为特点

说明求助者思想、情感、行为的原因与实质(正确答案)

4、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是（）。

[单选题]*

儿童服从道德现实主义。

只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。

这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。(正确答案)

不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。

5、人常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是

（）[单选题]*

A）情绪倒错（

B）情绪低落（

C）易激惹（

D）情绪脆弱(正确答案)

6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了（）[单选题]*

A道德感(正确答案)

B理智感

C美感

D心境

7、注意具有的两个基本特点是（）[单选题]*

A指向性和选择性

B指向性和调节性

C集中性和指向性(正确答案)

D集中性和选择性

8、B只在病人中存在

C病理性错觉多持续时间较短

D错觉存在时间较短

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这

是采用了（）这种心理防御方式的表现。[单选题]*

A升华

9、对于共情的理解，正确的是（）[单选题]*

共情要全面了解求助者的既往经历

咨询师要从双方的角度看待求助者的问题

咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历

咨询师表达共情要因人而异(正确答案)

10、皮亚杰认为心理发展的本质是（）。[单选题]*

“性”的发展

矛盾或危机

环境影响的结果

主体通过动作对客体的适应(正确答案)

11、弗洛依德的人格结构不包括（）[单选题]*

A超我

B本我

C镜我(正确答案)

D自我

12、我们往往用、我们往往用飞来横祸飞来横祸来形容（）。[单选题]*

单一性压力

同时性叠加压力

继时性叠加压力

破坏性压力(正确答案)

13、尊重求助者，其意义在于（）。[单选题]*

使求助者最大程度地表达自己

使求助者获得自我价值感

可以唤起对方的自尊心和自信心

以上三点(正确答案)

14、null

大学生常见心理问题正确的处理方式，不包括：（）[单选题]*

A、调整自我意识，悦纳自己

B、默默承受，自行消化负性情绪(正确答案)

15、晓旭认为服从听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的

赞许。依据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）[单选题]*

A社会契约取向阶段

B相对功利取向阶段

C寻求认可取向阶段(正确答案)

D遵守法规取向阶段

16、婴儿早期的兴趣发展分为三个阶段，先天反射性反应阶段大致在（）[单选题]*

A）出生至日左右（

B）出生至日左右

C）出生后天以内（(正确答案)

D）出生后天以内

17、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段

理论，小张的道德判断处于（）阶段。[单选题]*

A惩罚服从取向

B相对功利取向

C寻求认可取向

D社会契约取向(正确答案)

18、遇到情绪困扰时，下面哪些方法不能合理地调整或缓解情绪（）。[单选题]*

A向亲人老师或者朋友诉说

B寻求专业心理咨询师的帮助

C任凭自己胡思乱想(正确答案)

D把一切写下来，借此整理自己的思绪

19、对“功能性的行为失调”的叙述，错误的是（）[单选题]*

“功能性的行为失调“是产生阻抗的原因之一

求助者可以从“功能性的行为失调”中获益

“功能性的行为失调”可以掩盖求助者更为深层的心理冲突

求助者对“功能性的行为失调”并不感到焦虑(正确答案)

20、小学生许明努力学习就是想获得父母与亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，许

明的学习动机是（）[单选题]*

A认知内驱力

B自我提高内驱力

C