六年级上册体育教学设计—体育与安全人教版.docx

六年级上册体育教学设计—体育与安全人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自六年级上册体育人教版中“体育与安全”章节，重点围绕运动安全、防范意外伤害及基本急救知识展开。首先，通过复习学生已掌握的运动安全知识，进一步强调在体育活动中如何避免受伤，如正确热身、穿着合适的运动装备等。其次，结合课本内容，教授学生常见的运动伤害及其预防方法，例如扭伤、拉伤的预防与初步处理。教学内容与学生已有知识联系紧密，如在低年级学习中，学生已接触过基本的运动规则和安全常识，本次课程将在此基础上，提高学生对运动安全的理解和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕“体育与安全”主题，依据新课标要求，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的运动素养，使学生能够在体育活动中展现出正确的运动技能和良好的运动习惯，增强身体的自我保护意识。其次，强化学生的健康素养，通过学习运动伤害的预防及处理，培养学生健康的生活态度和自我健康管理能力。再次，发展学生的实践创新能力，通过模拟急救场景，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应变能力和团队协作能力。最后，加强学生的社会责任感，使学生明白在体育活动中不仅要关注个人安全，也要关心他人安全，培养其作为社会成员的责任与担当。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生构建全面的体育安全观念，为学生的健康成长奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动伤害的预防方法及正确处理流程。

2.基本急救技能的实践操作。

难点：

1.学生对运动伤害预防措施的理解与应用。

2.学生在紧急情况下冷静应对并正确实施急救的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过互动讨论和情景模拟，加深学生对运动伤害预防措施的理解，例如通过图示、视频演示常见运动伤害的正确处理方法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的急救场景中练习急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等，以提高学生的实际操作能力。

3.引入小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、讨论，分享学习心得，以促进学生从同伴中学习，共同克服难点。

4.教师在实践环节中提供个别指导，针对学生操作中的错误进行及时纠正和引导，帮助学生掌握正确的技能要领。

5.利用课后作业，布置相关的观察任务或实践作业，让学生在实际生活中观察和体验安全知识的应用，增强学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：体育场地、运动器材、急救模拟道具、多媒体教学设备。

2.软件资源：体育与健康教材、教学课件、运动安全知识宣传册、急救操作手册。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学视频、PPT演示文稿、运动伤害预防与急救知识动画。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、互动讨论、实践操作、个别指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于运动伤害预防与急救的预习资料（PPT、视频），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何避免运动伤害”和“基本急救技能”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读预习资料，理解运动伤害的常见类型和预防措施。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，如“在篮球运动中如何避免扭伤？”并记录疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为学习运动安全知识做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对安全知识的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个运动伤害的案例视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动伤害的预防措施和基本急救操作流程。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟急救场景，让学生在实践中掌握急救技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际运动中应用所学的预防措施。

-参与课堂活动：在角色扮演中，积极参与急救实践，体验急救技能的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，分享学习体验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解运动伤害预防和急救知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加强学生对急救技能的掌握。

-合作学习法：通过小组讨论，