29第2部分高二英语听力全真模拟训练(20)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docx

29第2部分高二英语听力全真模拟训练(20)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练（20）—专项分类训练（提升篇）

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：XX年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

高二英语听力全真模拟训练（20）课程设计：

【课程目标】

1.提高学生对英语听力的兴趣，增强听力训练的积极性。

2.通过全真模拟训练，帮助学生熟悉高考英语听力题型及解题技巧。

3.提升学生英语听力理解能力，特别是对日常生活、科普知识和文化背景等方面的听力理解。

【教学内容】

1.听力材料：选取与课本内容相关的日常生活、科普知识、文化背景等方面的全真模拟听力材料。

2.听力题型：包括短对话、长对话、短文理解和填空题等高考英语听力常见题型。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和要求。

-学生进行简短的口语热身活动，为听力训练做好准备。

2.听力训练（25分钟）

-学生独立完成全真模拟听力训练（20）。

-教师对听力材料进行播放，学生跟随听力材料进行答题。

3.答题解析（10分钟）

-教师对听力材料中的难点进行解析，帮助学生理解听力内容。

-对学生答题情况进行点评，指出易错点，分析解题技巧。

4.口语表达（5分钟）

-学生选取听力材料中的一个话题，进行口语表达练习。

-教师对学生的口语表达进行点评，提高学生的英语口语能力。

5.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调听力训练的重要性。

-布置课后作业，要求学生进行听力训练的巩固练习。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。

2.答题情况：检查学生答题的正确率和解题思路。

3.口语表达：评价学生在口语表达环节的表现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升语言能力：通过全真模拟听力训练，使学生掌握高考英语听力题型及解题技巧，提高英语听力理解能力，增强英语语言运用水平。

2.增强文化意识：让学生在听力学习中了解并尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识，提升国际视野。

3.发展思维品质：引导学生运用逻辑推理、分析归纳等方法解决听力问题，培养批判性思维和创新思维能力。

4.塑造学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养良好的学习策略，形成持续学习和自我提升的能力。

5.培养情感态度：激发学生对英语听力的兴趣，提高自信心，培养积极向上的学习态度和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握高考英语听力题型及解题技巧。

2.提高对日常生活、科普知识、文化背景等方面听力材料的理解能力。

难点：

1.对长对话和短文理解题的听力技巧掌握。

2.快速准确地进行听力信息抓取和答题。

解决办法及突破策略：

1.教师通过示范和讲解，明确各类题型的解题步骤和技巧。

2.采用循序渐进的听力训练，从短对话逐步过渡到长对话和短文理解题。

3.引导学生进行听力材料的预读，预测可能的信息点，提高听力效率。

4.利用听力训练后的问答环节，训练学生快速准确抓取关键信息的能力。

5.组织小组合作学习，让学生互相分享听力技巧和经验，共同进步。

6.针对难点进行专项练习，结合课本相关内容，巩固提高学生的听力技能。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对高二年级学生的学习特点，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解听力技巧和题型特点，帮助学生掌握解题方法。

（2）讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生互相交流，分享听力心得，提高学生的合作能力。

（3）案例研究：分析高考真题案例，让学生了解听力考试的命题规律，提高解题能力。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组负责一个听力题型的研究，最后进行汇报和分享。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过简单的口语问答，引导学生进入英语听力状态。

（2）听力训练：播放全真模拟听力材料，让学生独立完成相关题目。

（3）小组讨论：学生分组讨论听力题目，共同分析解题思路。

（4）角色扮演：学生选取听力材料中的角色，进行口语表达练习。

（5）游戏：设计听力相关游戏，如“听力接龙”、“快速问答”等，提高学生的听力兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含听力材料、题型解析、解题技巧等内容的PPT，便于学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与听力材料相关的视频，帮助学生更好地理解文化背景和日常生活场景。

（3）在线工具：利用网络资源，如听力APP、在线词典等，辅助学生进行听力训练和词汇查询。

（4）教材：结合课本内容，设计听力