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语言学概论期末复习

语言学概论复习题

1.语言学发展历程：

语文学阶段

⏹19世纪历史比较语言学产生以前的历史时期；

⏹主要任务是给古代流传下来的政治、哲学、宗教、历

史、文学等方面的经典作注解；

⏹三个源头：古印度、古希腊和古罗马、古中国）

历史比较语言学阶段

⏹盛行于１９世纪；

⏹以琼斯1786年发现梵语、希腊语、日耳曼语间的联系为

其开始的标志。代表人物：

⏹丹麦的拉斯克（R•Rask）：《古代北欧语或冰岛语起源

研究》；德国的格里姆（J•Grimm）：《日耳曼语语法》－格里

姆定律；葆朴（F•Bopp）：《梵语、禅德语、亚美尼亚语、希腊

语、拉丁语、立陶宛语、古斯拉夫语、峨特语和德语比较语法》

在探讨语音变化规律的基础上使语言成为一门独立的科学。

受到生物学中进化论的影响。

语言间的对应不能是个别的、零星的对应，而是成系统的对

应才能够成为亲属语言。

结构主义语言学阶段

⏹盛行于２０世纪前半期；

⏹以索绪尔《普通语言学教程》的发表为其开始标志。；

⏹使语言学研究重心从历时转到共时，开创了语言学研究

的新时期。）

当代语言学阶段

⏹盛行于２０世纪后半期

⏹以乔姆斯基《句法结构》的发表为其开始标志。

⏹在人脑中存在认知系统和普遍语法；用现代数理逻辑的

形式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子。

⏹这种学说适合计算机的应用，为语言研究开辟了新的路

子和方向，促进了认知科学的发展；在计算机科学、人工智能特

别是人机翻译和对话方面产生了深远的影响。

2．语言学的应用价值

A.历史上，语言研究为解读经典，传承传统文化提供保障。

B.语言教学，包括本族语教学和外语教学，都需要建立在对

语言的理性认识基础上。

C.文化交流中，不同语言间的翻译，同样需要语言研究成

果。

D.在社会生活中，语言规划成为国家规划政策的一部分。

3.【名词解释】

i.具体语言学（个别语言学）：以某种语言或方言为研究对

象

ii.普通语言学：以人类语言共有的性质、结构、功能为研

究对象

iii.共时语言学：以语言发展的某一个横断面为研究对象

iv.历时语言学：以语言历史发展情况为研究对象

v.比较语言学：以一种或几种语言的历时比较或语言、方

言、语族间的共时比较为研究对象

vi.描写语言学：以语言发展的某一个横断面为研究对象

vii.静态语言学：研究静态的语言符号系统

viii.动态语言学：研究动态的言语交际

ix.理论语言学：研究语言的性质、功能和结构。理论语言

学以研究对象的不同又可分为具体（个别）语言学和一般语言学

x.应用语言学：最大的研究领域是语言教学，其次是语言学

扩展到其他领域而形成的学科，如社会语言学

⏹语音学，词汇学，语法学，语义学。文字学是对记录语

言的符号的研究，因此不是对内部语言系统的研究。

4.语言是一种社会现象（如何理解）

第一，语言是社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，

语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化

统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。

第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是

由一定的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生

的，世界上的语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上

不但有各种各样的语言，还有众多的方言。

第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会的

任何风吹草动，都可以在语言中反映出来，可见语言不是自然现

象。

5.思维的三种类型（没有名词解释）

⏹技术思维——是指从事某项技术活动(如驾驶车辆、修理

机器、打球跳高等)时所进行的思维。这种思维所凭借的思维工具

是现场情景。

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