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一年级数学教学计划

一、学期教学目标：?

（一）??????知识与能力目标：?

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读=写0-20各数。?

2、初步知道加减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和１０以内的减法。?

３、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。?

４、认识符号“＝”、“＜”、“＞”，会使用这些符号表示数的大小。?

５、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。?

６、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。?

７、初步认识钟表，会认识整时和半时。?

（二）过程与方法目标：?

1、将责任心贯穿教育教学工作中，使学生养成在学习中能主动学习、实践、发展的良好习惯，以促进其身心健康发展。?

2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。融入爱心，激发学生对数学学科的兴趣，使学生在“快乐课堂教学”中锻炼、充实和发展自己。?

3、不断拓宽知识面，增加信息量。?

4、培养学生初步的观察、分析及推理的能力，初步形成有序的、全面的思考问题意识。?

5、养成认真完成作业、书写认真的习惯。?

（三）情感、态度、价值观目标：?

1、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。?

２、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。?

3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。?

4、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。?

二、学生基本情况分析：?

本校一年级，学生30人。绝大多数学生对数学课很感兴趣，热情极高，他们的思想品德良好，学习目的明确，学习态度端正，学习整体上比较均匀。但从整体发展状况来看，尚有不平衡状态。相对来说，尖子生稍少，中等生较多，学困生所占比例较少。正是由于个人爱好、学习习惯及学习态度的不同，导致了学生的学习出现了不均衡发展。针对这种情况，有必要对班里的好、中、差学生进行分类分析，加强学习小组的建设与管理，搞好组内协作，以让各部分各方面较为突出的学生帮助、带动稍差的学生，使其端正学习态度，纠正不良的学习习惯，尽快的提高其学习成绩，得到全面发展。具体分析如下：?

（一）优生?

这部分学生的素质好，纪律好，学习态度端正，能够自主学习，在课堂上能充分的展示自己。他们善于发现问题、解决问题，具有较高的合作探究能力，对所学知识能够及时掌握。?

（三）学困生??

这部分学生由于基础差，学习积极性差，课堂纪律差，学习态度不够端正，致使他们的学习成绩不理想。他们中经常出现课堂上贪玩、做小动作、听讲不认真及课后作业不完成等现象，没有养成好的学习习惯，学习方法不够成熟，课堂自制力差。这类学生没有自主探究的能力和兴趣。针对这种情况，对其应加强组内协作，采取“一帮一”的方法，督促他们的学习，培养其学习兴趣及自主学习的能力，使其尽快提高学习成绩。?

三、教材分析：?

1、总体分析、分单元分析?

总体分析??这册教材是以〈标准〉的基本理念和所规定的教学内容为依据，扩展了知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。?

包括以下内容：数一数、比一比；10以内数的认识和加减法；认识图形、分类；10-20各数的认识；认识钟表；20以内的进位加法；用数学；数学实践活动，总共10个单元，包括总复习1单元。?

分单元分析：?

第一单元中教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初?

入学的学生展现校园生活，渗透思想品德教育，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使教师初步了解一下学生数数、读数的情况。?

第二单元，一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”，这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识，通过这些内容的学习，可使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”的含义，同时体验学数学的乐趣。?

第三单元，1-5的认识和加减法，本单元主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法矣减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，在这段通过让学生学习数学的开始，从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算。?

第四单元：认识物体和图形，教材包括两部分内容；立体图形和平面图形的初步认识。?

第五单元：分类，教材由易到难的顺

苏教版一年级上册语文教学计划

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一年级语文教学计划

一、教材分析

1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控