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14第二部分仿真特训(5)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

主备人

备课成员

教学内容

《2025版高中英语听力Ⅱ》高二强化篇，第二部分仿真特训（5）主要包括以下内容：首先，针对高考英语听力真题的题型进行深入剖析，涵盖对话理解和长篇材料理解两大类；其次，选取与高二学生生活相关的主题，如旅游、环保、科技等，设计听力练习，提高学生的实际应用能力；最后，通过讲解听力策略和方法，帮助学生提升听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨大意把握等。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语听力水平。

核心素养目标

1.提高语言理解能力：学生能够准确理解听力材料中的关键信息、主旨大意和隐含意义，把握不同语境下的语言表达。

2.增强文化意识：学生能够了解并尊重听力材料中的文化差异，提高跨文化交际意识和能力。

3.培养思维品质：学生通过分析、推理和评价等思维活动，提高解决问题的能力，培养批判性和创新性思维。

4.提升学习能力：学生能够运用有效的听力策略，形成自主学习习惯，不断提高英语学习效率。

学情分析

本课程面向高二年级学生，经过高一阶段的学习，学生在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的英语对话和阅读理解。但在听力方面，部分学生对复杂句子结构、快速语流和不同口音的英语仍存在理解困难。

2.能力层面：学生在英语听力方面表现出一定程度的个体差异。部分学生能够较好地捕捉关键信息，进行主旨大意概括；而另一部分学生则在听力技巧、信息筛选和推理判断方面存在不足。

3.素质层面：学生具备一定的跨文化交际意识，但在实际听力过程中，对文化背景知识的理解和应用仍有待提高。此外，学生的自主学习能力和团队合作精神有待进一步培养。

4.行为习惯方面：学生已养成一定的课堂学习习惯，能够遵循教师的教学安排，积极参与课堂活动。但在课后自主学习方面，部分学生缺乏主动性和计划性，导致听力训练效果不佳。

针对以上学情，本章节课程设计应关注以下方面：

1.针对学生知识层面的差异，设计不同难度的听力练习，使学生在原有基础上逐步提高。

2.注重听力技巧的讲解和训练，提高学生在快速语流、复杂句子结构和不同口音英语环境下的理解能力。

3.结合教材内容，融入跨文化交际元素，提高学生对文化差异的认识和运用能力。

4.强化课后自主学习指导，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，发挥团队合作精神，共同提高英语听力水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2025版高中英语听力Ⅱ》高二强化篇教材，特别是第二部分仿真特训（5）的相关内容。

-准备与听力材料配套的习题册和答案手册，以便学生进行课堂练习和自我检测。

2.辅助材料：

-根据听力材料的主题，搜集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对听力内容的直观理解和兴趣。

-选取与高二学生生活贴近的听力素材，如旅游景点介绍、环保公益活动报道等，以提升学生的现实应用能力。

-准备一些有关英语国家文化背景的资料，帮助学生了解和适应不同文化环境下的语言表达。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若今后有需要，应提前确保实验器材的完整性和安全性，以便开展相关教学活动。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一台多媒体设备，以便学生观看听力材料和进行小组讨论。

-在教室前方设置讲台和投影设备，方便教师讲解和展示教学内容。

-预留一块空间作为学生展示和表演的区域，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.其他资源：

-准备听力训练软件和在线资源，为学生提供更多元化的学习途径。

-准备答题卡和评价量表，以便于学生进行自我评价和教师进行课堂评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它在我们英语学习过程中扮演着怎样的角色？”

展示一些高考英语听力真题的片段，让学生初步感受听力的魅力和挑战。

简短介绍英语听力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、技巧和策略。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要考查的能力和技巧。

详细介绍提高听力的方法和策略，如关键词捕捉、主旨大意把握等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力技巧在实际听力过程中的应用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学