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项目化专项突破(十一)探究化学装置的作用（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

项目化专项突破(十一)探究化学装置的作用（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）

教材分析

《项目化专项突破(十一)探究化学装置的作用》是2023中考科学（专题版）中的重点章节，与教材内容紧密联系，旨在帮助学生深入理解化学实验装置在实际操作中的作用及其原理。课程围绕教材中常见的化学装置，如气体收集装置、过滤装置、蒸馏装置等，通过项目化的学习方法，引导学生从装置的设计、操作、安全性等多方面进行探究，强化理论知识与实践技能的结合。此章节内容针对九年级学生，难度适中，旨在培养学生实验操作能力，加深对化学知识的理解，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

《项目化专项突破(十一)探究化学装置的作用》课程以培养学生化学学科核心素养为目标，紧密结合教材内容，着重提升学生的科学探究能力、实践创新能力以及安全意识。通过本章节学习，学生将能够：深入理解化学实验装置的设计原理，培养科学思维与创新能力；熟练掌握实验装置的操作流程，提高实验技能，增强动手实践能力；了解并遵循实验安全规范，形成良好的实验习惯，提升安全意识和风险控制能力；运用所学知识解决实际问题，培养问题发现、分析与解决的综合能力。此外，通过项目化学习，学生还将培养团队合作精神，提高沟通表达与交流协作的能力，全面促进学科核心素养的发展。

重点难点及解决办法

重点：化学实验装置的工作原理及操作方法，实验安全规范，以及实验数据的准确记录与分析。

难点：装置设计的原理理解，实验操作中的精确控制，实验过程中安全隐患的识别与预防。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体演示和教师讲解，结合教材内容，使学生直观理解各种化学装置的工作原理，采用图示、模型等辅助教具，增强学生的空间想象力和理解力。

2.采用分组合作的方式，让学生在小组内共同完成实验装置的搭建与操作，教师巡回指导，及时纠正操作错误，提高学生的动手能力和操作精确度。

3.设计模拟实验和安全知识问答，强化学生对实验安全规范的认识，通过案例分析，培养学生的风险预判能力。

4.引导学生学会使用科学方法记录实验数据，通过数据分析训练，提升学生从实验结果中提炼信息、发现问题、解决问题的能力。

5.对于理解上的难点，设计梯度性问题，由浅入深引导学生思考，提供适当的脚手架，帮助学生逐步攻克难点，提升学习自信心。

教学资源

1.硬件资源：化学实验器材、气体收集装置、过滤装置、蒸馏装置、多媒体展示设备。

2.软件资源：教材配套PPT、实验操作视频、教学动画、课程相关案例研究。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、智能教学助手、在线实验模拟软件。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、实验操作实践、讨论法、问题导向学习（PBL）。

6.辅助材料：实验手册、安全操作指南、数据记录表格、评价量表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于化学装置工作原理的预习资料，包括PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学装置的作用”课题，设计问题如“气体收集装置的原理是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解化学装置的基本原理。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至教学管理系统或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触化学装置的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对化学实验装置的基本认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的实验视频，展示化学装置在实验中的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气体收集装置、过滤装置等的工作原理和操作方法，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生亲自搭建并操作化学装置，如收集气体、过滤混合物等。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组合作中积极参与，实际操作化学装置，体验知识的应用。

-提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提出问题，