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第9章高等学校教学过程与教学原则

1、

教学过程从本质上讲是一种特殊的____。

【答案】认识过程

2、

____是高等学校实现人才培养的基本途径。

【答案】教学

3、

教学过程是由____、学生、____、教学方法和手段等构成的，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。

【答案】教师教学内容

4、

从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生____、自主性和____逐步增强的过程。

【答案】独立性探索性

5、

自学能力和____是大学生能力发展的两个重要方面。

【答案】科研能力

6、

高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的____和社会化的____所决定的。

【答案】身心发展过渡性

7、

____是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教学工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。

【答案】教学原则

8、

高等学校的特定基本任务是为国家建设和社会发展培养高级专门人才，其教学过程也有____、____、自主性等特征。

【答案】专业性研究性

9、

____原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注意培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。

【答案】科学性与思想性相结合

10、

____原则是指在教学过程中，要将理论学习与实践经验结合起来，培养学生把理论知识运用到实践中，并发现和解决实际问题的能力。

【答案】理论联系实际

11、

高校教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循____而制定的指导高校教学工作的基本准则。

【答案】教学规律

12、

____、传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其中任何一条原则就有可能造成学生的片面发展，影响人才的质量。

【答案】教书与育人相一致

13、

下列哪一句话是片面的或不正确的？（）

A.教学过程是一种特殊的认识过程

B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程

C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主

D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动

【答案】B

14、

在教学过程中，下列说法正确的是（）。

A.教师是主体

B.学生是主体

C.教为主导，学为主体

D.A、B和C均不正确

【答案】C

15、

就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。

A.教学内容

B.教学媒介

C.教师和学生

D.教学原则

【答案】D

16、

教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。

A.被动学习

B.自主学习

C.间接学习

D.接受学习

【答案】B

17、

学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。

A.直接经验

B.直接知识

C.间接知识

D.新的知识

【答案】C

18、

促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。

A.记忆能力

B.创新能力

C.科研能力

D.辨别能力

【答案】C

19、

（）是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。

A.管理

B.教学

C.课程

D.科研

【答案】B

20、

从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立性、（）和探索性逐步增强的过程。

A.自主性

B.自我性

C.民主性

D.开拓性

【答案】A

21、

下列不属于大学教学原则的是（）。

A.科学性与思想性相统一的原则

B.传授知识与培养能力相统一的原则

C.教师主导作用与学生主动性相结合的原则

D.学科专业性与广泛性相结合的原则

【答案】D

22、

在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。

A.知识积累与智能发展相结合

B.因材施教和统一要求相结合

C.科学性与思想性相结合

D.教师的主导性与学生的主体性相结合

【答案】B

23、

在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，这是（）原则决定的。

A.知识积累与智能发展相结合

B.理论联系实际

C.科学性与思想性相结合

D.教师的主导性与学生的主体性相结合

【答案】D

24、

只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（），才能更有效的提高教学效率。

A.整体化

B.系统化

C.最优化

D.紧密化

【答案】C

25、

教学过程的要素

【答案】

【解析】

教学过程的要素是指教师、学生、教学内容、教学方法和手段。教师在教学过程中起主导作用，教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。学生是教学过程的