小学综合实践活动_中国传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《中国传统节日》教学设计

济南市章丘区绣惠学区学校游海燕

活动目标：

知识与技能：

1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人

们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处

理信息的能力。

过程与方法：

通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在

活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。

情感态度与价值观目标：

通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣，使学生热

爱生活，热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。

活动重点：

通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在

活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。通过活动提高学

生的学习能力和语言表达能力。。

活动难点：

培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的

爱国热情。

活动准备：

学生:

搜集传统节日的代表图片及相关资料,后期排练舞蹈、绘画、手

工、收集古诗、春联等。

老师:

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问

题,帮助学生了解我国的传统节日

活动过程：

一、创设情境，导入课题

“一年之计在于春”春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢

过春节吗?

你们是怎么过春节的?(生交流)

(师播放春节有关图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统

习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一-

年的开始。

我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。从这节课开始，

让我们一起走进——《中国传统节日》（生齐读课题）。

二、学习探究，辨别节日

(一)探讨方法

你打算如何了解这些传统节日及习俗?又如何记录呢?

预设:可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。

预设:可以列个表格记录下来。

(二)辨别传统节日和一般节日

1、一年当中除了春节，你还知道哪些节日?

(生自由说)师根据学生回答出示节日名:

中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳

2、说说各节日的时间，引导比较:从各个节日的时间上你发现了

什么?

引导:日历上有两种日期:公历日期和农历日期，我国古代人民采

用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日的一个好办法。

3、这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵

的节日，我们就把它叫做中国传统节日。

中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，

是中国传统节日；而“六·一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的

节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。

板书:端午、清明、中秋、元宵

(三)分享、交流课前搜集资料

1、课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，

谁来和大家分享?

生生交流、师生交流，相互补充：

2、师相机播放视频《清明节的来历》

学生谈收获

(四)讨论与交流，方法引路

老师也搜集了中国传统节日，并制作的精美的课件，请欣赏：要

求，当你看到节日名字时，就大声喊出来。现在你想说些什么？

师:中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀!想不想更详细、

深入地去了解、研究它们?

①这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪-一个传统节日?

以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组名。

②小组讨论:围绕选定的传统节日，你们想研究它的哪些方面内

容?打算用什么方法去研究?研究时要注意什么?

③交流：师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词

三、小组探究、制定方案

1、师:说到不如做到，我们马上行动吧!刚才我们已经分好小组

了，现在制定活动方案。当然这只是初步方案，以后想到要补充或改

变的，还可以适当调整。

2、各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。

3、各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。

①当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、

同学、家长或其他人帮助，但不要让他们