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用科技点亮校园，让创新推动发展

当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变

化，对基础教育也提出了新的要求。作为21世纪的学生，他们应该具备怎样的科学

素质去适应科学化、现代化的社会需求，这是今天基础教育面临的一个重要话题。

上饶县第六小学根据校处上饶经济技术开发区工业园内的区位优势，结合当前社会

发展的需求，把科技教育定为学校的特色项目，并围绕科技特色教育明确了“质量

立校、科技兴校、文化强校”的办学思路，确立了“每一个孩子都是天生的创造者”

的育人理念，学校以科技教育为突破口，全面推进素质教育，努力创建科技特色学

校。

一、加强科技文化建设，打造校园的科技环境

“环境育人”是现代教育的一个重要理念。环境有着春风化雨、潜移默化的育

人功效，学校科技环境的营造，其目的就是要努力把学校科技环境的教育功效凸现

出来，强调出来，即把学校环境中的一切因素按照素质教育的要求纳入学生的知觉

和兴趣范围内，从而影响、催发、诱导、促进学生学习的进步，心理与生理的成长，

最大限度地发挥校园科技环境这一隐性教育资源“无声胜有声”的育人功能。

（一）校园文化

1、丰富墙体文化，深化科技内涵。

谈到理想，说到人生，在每个人心中都会有一个美好的憧憬，学生更不能例外。

“每一个孩子都是天生的创造者”学校的这一办学理念立于大厅墙正中，一方面能

够激发师生参与科技活动的热情，另一方面能较好的展现出学生自信、进取的精神

风貌。校园中的“知识改变命运，科技创造未来”“让我们走进科学殿堂”“让科

技融入理想，用创新点亮人生”等科技标语，读起来琅琅上口，便于熟记，用“科

技”、“创新”两个富有时代气息的词汇锁定“人生”、“未来”和“理想”，时

时在教育学生从小学好科学文化知识，用智慧改变自己的命运，丰富自己的人生。

为树立科技校园校风，形成校园精神文化，学校利用宣传展板建立了科普窗、

科技角，展示学生大量的科技作品，还专门展示了学校科技活动中涌现出来的“科

技小能手”风采。为学生的科技成果提供了一个广阔的展示平台，激励学生多动手

实践，多探究发现，才会有所创新，才会成就自己的科技梦想。

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2、创新班级文化，营造科技氛围

结合学校科技特色教育的创建，政教处积极开展“建设富有个性，贴近学生生

活，广博而开放”的班级科技文化创建活动，营造“人人学科技，班班有科技”的

浓郁科技氛围。师生共同设计、精心布置班级科技角，捐赠科普书籍，开展科技阅

读、科技小种植活动。张贴科学家名言，建立科普宣传栏，宣传科普知识，展示科

技作品、科技之星风采等丰富的内容，为学生创设了一个自我展示的舞台，每个教

室都是学生们学习成长的科技乐园。科技文化还在班级小队的队名、口号中充分体

现，如宇宙队、翱翔队、探索队等队名都渗透了科技元素，融入了一种奋进的科学

精神，将科技文化与课改文化进行有机的整合。

校园广播站开设了科普栏目，每天五分钟宣传科普知识。校园网站也开辟科技

特色专栏，不断更新和扩充宣传内容体现学校科技教育特色，使校园处处闪耀科技

之光，学生时时受到科技教育的熏陶，营造浓厚的科技教育特色氛围。

（二）制度文化

制度建设是特色教育工作发展的重要保证，我校结合实际，把制度建设与科学发

展观结合起来，积极围绕“推进科学发展、促进学校提升、建设特色学校”这个主

题，推动制度建设，健全完善一批规章制度，做到学校各项工作有章可循，为建设

特色学校奠定坚实的基础。

1、加强科技特色教育创建工作领导

为了保证我校科技教育的稳步发展，学校成立了科技特色教育创建工作领导小

组，由校长亲自担任组长，负责制定学校科技教育工作总体规划，对学校的科技工

作实行全面监控与协调，并时时监督具体工作的实施与进展情况。分管德育、教学、

后勤安全保障的副校长分别担任副组长，抓好各自分管线的科技教育工作。学校还

配备了专职科技教师任教校本科技课程《科技之光》，并担任学校科技总辅导员，

指导全校科技活动，大力挖掘科技特长生。各班班主任则为班级科技辅导员，以学

校的科技工作规划为指导，负责抓好班级的科技教育普及工作。因而在整体上形成

了“组长——副组长——科技总辅导员——班级科技辅导员——科技特长生——全

体学生”的管理辅导网络。全校上下形成了“人人都是科技教育工作者，处处渗透

科技教育活动”的意识，从而保证了学校科技教育的整体性、序列性和时效性。