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西北师范大学教育科学学院专业通修课程教学大纲

《儿童发展概论》

一、说明

（一）课程性质

《儿童发展概论》是教科院四个本科专业（教育学、学前教育学、教育管理学、心理

学）的通修课程之一，也是教育专业与心理专业的基础性科目。它以辩证唯物主义观点与方

法，阐述和介绍了从初生到青年初期(0一I8岁)儿童心理发展的基本规律和特点，为其它学

科的学习和儿童教育教学工作提供科学依据。

（二）教学目的

本课程旨在帮助学生了解儿童身心的发展规律与特点，理解儿童心理发展的主要理论

和基本方法，促进和提高学生的教育教学水平和科研能力。教学目的如下：

1、全面理解和掌握儿童发展心理学的基本理论、基本知识和基本技能。

2、初步了解和掌握研究儿童心理的方法和技术。

3、促进辩证唯物主义世界观和正确的儿童观、教育观的形成和巩固。

（三）教学内容

本课程共十一章，其内容包括:描述儿童心理发展的普遍模式;揭示儿童心理发展的原

因和机制;解释和测量个别差异;探究不同环境对发展的影响提出帮助和指导儿童发展的具

体方法。

（四）教学时数

本课程总学时54学时，课时分配为每周3学时，上一学期。

（五）教学方式

本课程的教学以讲述法为主，辅之以小实验、实地观察，见习以及看教学片等活动。

在讲述中可运用以下方式：

1、描述性讲解根据教材编排顺序，理清线索，阐明知识的逻辑关系，展示各章节

的知识框架结构。

2、要点抽象式讲解在对有关章节简明提要的基础上，抽象出主要知识点，并对其

涵义进行阐释。

3、实例分析式讲解从儿童发展的典型事例或实验入手，启发学生思考，从中推演

出一般原理。

4、观点演释式讲解直接提出某种理论、原理或者观点，在理解的基础上引导学生

以实例将其具体化，以达到灵活应用的目的。

二、本文

第一章导论

教学要点：

通过本章的学习，使学生了解儿童发展的性质和发展模式，掌握儿童发展心理学的研

究对象、研究内容以及研究方法。

教学时数：

4学时

教学内容：

第一节儿童发展概述

一、儿童发展的基本性质

二、儿童发展的基本模式

三、儿童发展心理学的研究内容

第二节儿童发展的研究方法

一、研究儿童发展的基本原则

二、儿童发展研究的类型

三、儿童发展研究的方法与技术

考核要求：

识记：发展、儿童发展、儿童心理发展、观察法、实验法、测验法

理解：儿童发展心理学的研究对象和研究内容、儿童心理发展的规律

应用：掌握并能初步运用研究儿童心理发展的研究技术

第二章儿童心理发展的生物学基础

教学要点：

通过本章的学习，使学生在了解胎儿发育的过程和影响胎儿发育的因素的基础上，进一

步了解作为儿童心理发展基础的身体发展、脑和神经系统的发展，熟练掌握儿童动作发展的

规律与特征。

教学时数：

4学时

教学内容

第一节胎儿的发育与影响因素

一、胎儿的发育过程

二、影响胎儿正常发育的因素

第二节儿童生理的发展

一、身体的发展

二、大脑和神经系统的发展

第三节儿童动作的发展

一、动作发展的规律

二、动作发展的阶段

三、动作发展的训练

考核要求

识记：眼手协调、胎儿的发育过程、动作发展的规律

掌握：儿童身体、脑和神经系统发展的规律

理解：影响胎儿正常发育的因素、动作训练对儿童动作发展的影响

第三章儿童感知觉的发展

教学要点：

通过本章的学习，使学生全面的了解儿童早期视觉、听觉、触觉等感觉的发生和发展以

及相关的心理实验，掌握评