高校社会实践创新思路.pdfVIP

社会实践泛指人类有意识地改造世界的活动，高校社会实践即以

大学生为主体，本着实践育人原则所开展的一系列认识社会、服务社

会的活动总称。自1983年共青团中央与全国学联发布《关于纪

念一二•九运动四十八周年开展社会实践周活动的通知》至今，高校

社会实践已历30余年［1］。从单一形式到多渠道开展，从局

部发起到全高校响应，从个别组织到政企校协同，高校社会实践随着

国家的发展壮大不断开拓创新。在强调创新驱动发展战略的当

下，高校创新型人才的培养需求与日俱增，而作为锻炼大学生综合素

质，强化大学生思想政治教育重要途径的社会实践，遇到了诸如经费

保障不足、与专业结合不紧密、实践主体积极性偏低等问题，制约了

实践效果。因此，探索高校社会实践发展的新思路，与时俱进

地发挥其实践育人作用，成为高校培养实践型人才急需解决的问题。

一、河小禹专项行动概述改革开放以来，与中国经济飞速增长并存的

是不少地方唯论的粗犷式发展带来的环境污染及生态破坏，其中，水

源污染尤为严重。2016年，国家环保部发布的《中国环境状况

公报》显示，我国十大流域中黄河、松花江、淮河、海河、辽河流域

均存在较严重污染，112个重要湖泊中的74个水质为Ⅲ类及以下，

国家水资源污染问题不容忽视［2］。2007年8月，江苏省无

锡市政府创新思路，在当地推行由各级党政主要负责人任河长，管理

辖区内河流的河长制，试行期成果显著。2016年12月，中共

中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面推行河长制的意见》，要

求全国各地区认真落实。福建省河长办、共青团福建省委为深

入贯彻落实全省河长制工作，广泛动员全省大学生参与本省河流保护

工作，决定联合开展2017年福建省大学生志愿者暑期社会实践——

河小禹专项行动。该行动由各高校组织报名，甄选以河流保护

为实践主题的社会实践队，各队分别对接省内指定县市河长办、团县

委，围绕调研课题及实践要求，协助地方政府检验河长制工作成果、

总结工作经验、宣传工作理念、营造工作氛围，助推河长制工作进一

步开展［3］。二、河小禹实践模式的特点分析作为政府部门牵

头组织的专项社会实践，河小禹实践模式相较于传统实践模式，特点

明显。一活动组织。从活动组织来看，该行动由福建省河

长办、福建团省委牵头，高校团委主抓队伍组建与指导，各地市、区

县、乡镇级河长办与团委高度重视，逐层推动，协助实践队深入基层

展开调研宣传，一改部分实践活动存在的各自为营各找出路的情况，

不仅扩大了实践活动的影响力与辐射面，也为实践队专项行动的顺利

开展提供了帮助。此外，相关政府部门具备大学生实践队所欠

缺的专业领域实操经验，为大学生实践队专业理论的实践化提供了切

实保障。二活动体系。从活动体系来看，自巡察河段调查

了解河长制工作情况开始，到走访入户宣传普及河长制理念，以及挖

掘优秀案例营造河长制氛围，再到成立地方护河队建设河长制志愿服

务长效机制，最后总结献策，助推河长制进一步开展。活动体

系思路清晰，步骤联系紧密，科学系统的实践体系直接助力于队内学

生综合能力的全方位锻炼。同时，各实践队结合学生所学专业，

制定了诸如水质分析、水资源管理机制探索、水岸线规划等不同课题，

紧密联系了各自专业特色，让专业技能在社会实践中得以充分提高。

三实践过程。从实践过程来看，河小禹专项行动是福建省河长

办、团省委全面参与省政府中心工作的重要举措，是大学生参与河长

制建设、助力全省生态文明试验区建设的有效实践。这要求参

与实践的大学生在工作开展中，必须熟知河长制政策内容，进而拟定

具体方案，与实践地河长办、团县委等政