戏曲人物 （教案） 人美版（2012）美术六年级下册.docxVIP

戏曲人物（教案）人美版（2012）美术六年级下册

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解中国戏曲的基本知识，包括生、旦、净、末、丑等角色分类及特点，以及戏曲脸谱的绘制方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会绘制简单的戏曲人物，并能运用色彩和线条表达人物特征。

3.情感、态度与价值观：培养学生对中国传统戏曲文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。

教学内容

中国戏曲的起源与发展简史。

戏曲角色的分类及特点。

戏曲脸谱的绘制技巧与色彩象征意义。

绘制戏曲人物的基本步骤。

教学重点与难点

重点：戏曲人物脸谱的绘制技巧及色彩运用。

难点：如何通过脸谱表达人物性格和特点。

教具与学具准备

多媒体设备：用于展示戏曲人物图片和视频。

绘画材料：水彩颜料、画笔、画纸。

戏曲面具样品：用于直观展示。

教学过程

1.导入：通过播放一段戏曲视频，吸引学生的注意力，引发学生对戏曲的兴趣。

2.基本知识讲解：介绍戏曲的起源、发展及角色分类。

3.脸谱绘制技巧讲解：详细讲解脸谱的绘制方法和色彩运用。

4.实践操作：学生在指导下绘制简单的戏曲人物脸谱。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师点评。

板书设计

戏曲角色分类图示。

脸谱绘制步骤及色彩象征意义。

戏曲人物绘画要点。

作业设计

绘制一个自己喜欢的戏曲人物脸谱，并简述其性格特点。

写一篇关于戏曲文化的小作文。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动和实践活动，让学生深入了解中国戏曲文化，并亲身体验戏曲脸谱的绘制。通过这种形式，不仅提高了学生的美术技能，还增强了他们对传统文化的认识和尊重。在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生表达自己的创意和理解。可以进一步结合地方戏曲特色，让学生更加贴近本土文化。

教学重点与难点的详细补充

戏曲脸谱的绘制技巧

基本构图：讲解脸谱的基本构图，如脸谱的形状、眼睛、鼻子和嘴巴的位置。强调对称性和比例的重要性。

线条运用：介绍不同类型的线条在脸谱绘制中的作用，如粗线条表现力量，细线条表现柔和。

色彩搭配：讲解不同颜色在脸谱中的象征意义，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈。

细节处理：教授如何通过细节来表现人物的性格特点，如眉宇间的皱纹可以表现老练，眼角的笑纹可以表现和善。

色彩运用的难点解析

色彩象征意义的理解：向学生解释每种颜色在传统戏曲中的象征意义，帮助他们理解色彩不仅仅是视觉上的美感，还有更深层次的文化含义。

个性化色彩运用：鼓励学生在理解传统色彩象征的基础上，根据自己对人物性格的理解进行个性化的色彩运用。

色彩搭配技巧：教授一些基本的色彩搭配技巧，如对比色和邻近色的运用，以及如何通过色彩明暗来表现脸谱的立体感。

教学策略

分步骤教学：将脸谱绘制分解为几个步骤，逐步引导学生完成，确保每个学生都能跟上进度。

示范与练习：通过教师示范和学生练习相结合的方式，让学生在实践中掌握技巧。

个性化指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给予个性化的建议和帮助。

教学评价

过程评价：在教学过程中，教师应观察学生的绘制过程，及时给予反馈，帮助他们改进。

作品评价：在作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互学习，同时也让教师了解学生的学习效果。

教学难点应对策略

降低难度：对于一些基础较差的学生，可以适当降低难度，如提供一些半成品脸谱模板，让学生在其基础上进行创作。

分层教学：根据学生的能力和兴趣进行分层教学，为不同层次的学生设定不同的学习目标和练习内容。

鼓励创新：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行创新尝试，如设计自己独特的脸谱图案。

教学难点应对策略的进一步说明

创设情境，激发兴趣

故事导入：通过讲述著名戏曲人物的故事，如《白蛇传》中的许仙和白娘子，来吸引学生的兴趣，并引出脸谱绘制的主题。

角色扮演：鼓励学生扮演不同的戏曲角色，通过亲身体验来感受不同角色的性格特点和情感表达，从而更好地理解脸谱绘制的意义。

强化实践，注重体验

分组合作：将学生分成小组，每组选择一个戏曲人物进行研究和绘制。这样可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够让他们从不同的角度学习和理解脸谱绘制。

现场演示：邀请专业的戏曲演员到课堂进行现场演示，让学生近距离观察和体验脸谱的绘制过程，以及演员如何通过脸谱来表达角色的性格和情感。

巩固知识，深化理解

文化背景介绍：向学生介绍脸谱绘制的文化背景和历史渊源，帮助他们更好地理解脸谱绘制的艺术价值和文化意义。

艺术欣赏：组织学生欣赏一些经典的戏曲脸谱艺术作品，引导他们从艺术的角度来分析和评价脸谱绘制的美学特点。

多元评价，促进发展

自我评价：鼓励学生在绘制脸谱的过程中进行自我评价，反思自己的创作过程和作品效果