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第十一章《简单机械和功》复习课教学设计

【教材分析】：

《简单机械和功》在中考中占有重要的地位，分值占1-8分，本章与八年级的力学紧

密结合，综合性比较强，重点考查学生的分析能力，知识的迁移能力，其中作图题以

生活实际应用为背景，综合题以生活中用到的斜面、滑轮组为背景考查功、功率和机

械效率的相关计算。

【教学目标】：

（1）知道杠杆的五要素及平衡条件，会画力臂。

（2）了解滑轮的特点，会组装滑轮组。

（3）知道机械功的概念和功率的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

(4)理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。

【教学重点】

（1）会画有关杠杆受力的力臂。

（2）区分有用功、额外功、总功，计算机械效率。

【教学难点】机械效率的相关计算。

【教学方法】实验法、讨论法、自主学习法等。

【教学器材】杠杆、弹簧测力计、钩码、滑轮等。

【教学过程】

【导入环节】

师：阿基米德曾说过“只要给我一个支点，我就可以移动地球”他运用到了哪些物理知

识？本章我们都学到了哪些内容？

生：学生回顾本章的知识点：杠杆、滑轮、功、功率、机械效率。

【复习环节】

（一）杠杆

1.杠杆的定义：在力的作用下绕一个固定点转动的硬物可视为杠杆

2.杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂

3.力臂的画法：（标出垂足）

1）标出支点（2）画出力线（3）作出力臂

（

学生练习：画出图个力的力臂

4.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂

5.杠杆的分类

（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力

（2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力

（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力

学生练习：图中的用具中属于费力杠杆的是（）

（二）滑轮

1．定滑轮

特点：不省力，但能改变力的方向.

实质：等臂杆杆

2．动滑轮：

特点：省一半力，但不能改变力的方向.

实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆

3．滑轮组：既可以省力又能改变力的方向

特点：

(1)F=(G动+G物)/n（不计绳重、摩擦）

(2)s=nh

(3)v绳=nv物

（4）奇动偶定原则

三、功：

1．做功的两个必要因素

(1)作用在物体上的力

(2)物体在力的方向上通过的距离

2．公式：W=F·s

3．做功原理：使用任何机械都不省功

四、功率：表示物体做功的快慢

1．定义：单位时间内做的功

2．公式：P=W/t（定义式）

P=W/t=Fs/t=Fv（推到公式）匀速直线运动

3．功率测量

以上楼为例，测出质量、上楼高度和上楼时间即可由上式算出上楼功率

五、机械效率：有用功和总功的比值

1．相关概念：有用功、总功、额外功

2．相关公式：

有用功：W有用=Gh

总功：W总=FsW总=W有用+W额外

额外功：并非人们需要但又不得不做的功.

在利用滑轮组提升重物时，若不计摩擦，则额外功为提升动滑轮时所需做的功。

机械效率：

η=W有用/W总=Gh/Fs=G/nF

学生练习：如图所示装置，绳重及摩擦不计。装卸工人将重为800N的货物提至高处，人

对绳的拉力F1为500N，货物在1min内匀速上升了5m。

（1）请在图上画出绳子的绕法；

（2）求滑轮组的机械效率；

（3）如果重物是600N，要把重物提升5m，求拉力做的功。G

3．影响机械效率的主要因素：

(1)物重(2)动滑轮重

4．测滑轮组机械效率的实验：

(1)测量工具：刻度尺、弹簧测力计

(2)测量量：物重G、绳端拉力F、物体上升高度h、绳端移动距离s

(3)注意：绳端竖直向上匀速拉动

学生练习：小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了三次实

验，实验数据如下表：

实验物重物体上升的测力计的测力计移动

hFs

高度/cm示数/N的距离/cm

次数G