小班幼儿观察苔藓亲近自然的教学实践与思考(1).docx

小班幼儿观察苔藓亲近自然的教学实践与思考

摘要

苔藓是一种常见的植物，它们生长在湿润阴暗的地方，有着独特的形态和结构。苔藓对环境的适应性很强，能够在极端的条件下生存，也能够对环境起到保护和修复的作用。苔藓是一种很适合小班幼儿观察和探索的自然素材，它们可以激发幼儿的好奇心和想象力，也可以培养幼儿的观察能力和科学素养。本文以作者所在的幼儿园为例，介绍了一次以苔藓为主题的教学活动的设计、实施和评价过程，分析了该活动对幼儿认知、情感、社会和美育等方面的影响，并提出了一些教学反思和建议。

关键词：苔藓；小班幼儿；观察；亲近自然

Abstract

Mossesarecommonplantsthatgrowinmoistandshadyareasandhaveauniqueformandstructure.Mossesarehighlyadaptabletotheenvironmentandcansurviveinextremeconditionsaswellasprotectandrepairtheenvironment.Mossesareakindofnaturalmaterialsthatareverysuitableforsmallchildrentoobserveandexplore,andtheycanstimulatetheircuriosityandimagination,aswellascultivatetheirobservationabilityandscientificliteracy.Takingtheauthorskindergartenasanexample,thispaperdescribesthedesign,implementationandevaluationprocessofamoss-themedteachingactivity,analyzestheimpactoftheactivityonyoungchildrenscognitive,emotional,socialandaestheticeducation,andputsforwardsometeachingreflectionsandsuggestions.

Keywords:moss;smallchildren;observation;closetonature

目录

TOC\o1-2\h\u

5458摘要 1

22761关键词：苔藓；小班幼儿；观察；亲近自然 1

7402Abstract 2

16840一、现状分析 4

26881二、对研究问题的价值分析 6

14479三、案例描述及成因分析 8

9765四、案例描述的分析对策 10

1233五、总结阶段 12

32248六、结论和启示 14

28847参考文献 15

一、现状分析

随着社会的发展和城市化的进程，幼儿接触自然的机会越来越少，他们生活在一个人造的、高度规范化的环境中，缺乏对自然界多样性和复杂性的感知和体验。这不利于幼儿形成一个完整和健康的世界观，也不利于幼儿培养对自然的敬畏和爱护。因此，如何让幼儿亲近自然，感受自然之美，探索自然之奥秘，成为了当前幼儿教育面临的一个重要课题。

小班幼儿是指3-4岁左右的幼儿，他们正处于快速发展和变化的阶段，他们对外界充满了好奇心和探索欲望，他们喜欢动手操作、实践体验、模仿创造、游戏交流。小班幼儿具有以下几个主要的年龄特点：

认知方面：小班幼儿开始从感觉运动阶段向前期运算阶段过渡，他们能够用语言表达思想，能够理解简单的逻辑关系，能够进行初步的分类、排序、比较等操作，能够认识一些基本的形状、颜色、数量等概念。

情感方面：小班幼儿开始形成自我意识和自尊心，他们渴望得到成人和同伴的认可和赞扬，他们喜欢表现自己，也能够表达自己的情感和需求。小班幼儿对美有着敏锐的感受力，他们喜欢美丽的事物，也喜欢用各种方式表现美。

社会方面：小班幼儿开始从以自我为中心向以他人为参照转变，他们能够遵守一些简单的规则，能够与同伴分享和合作，能够理解和尊重他人的感受和想法。小班幼儿对社会现象有着浓厚的兴趣，他们喜欢问问题，也喜欢模仿成人的角色和行为。

根据小班幼儿的年龄特点，我们可以看出，他们是一群富有想象力、创造力和探索力的学习者，他们需要一个充满挑战和刺激的学习环境，一个能够满足他们多方面发展需求的学习内容，一个能够引导他们主动参与和积极交流