期末质量评价作业(含听力原文及音频)2023-2024学年八年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）.docx

期末质量评价作业(含听力原文及音频)2023-2024学年八年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

期末质量评价作业(含听力原文及音频)2023-2024学年八年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计，主要针对Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的复习和巩固。本节课将重点讲解一般现在时态的被动语态，以及情态动词can的用法。通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，加强学生的口语表达能力；通过阅读练习，提升学生的阅读理解能力。

教学内容具体包括：

1.听力部分：播放听力原文，学生根据听力内容填写相应的空缺部分，锻炼学生的听力技巧和理解能力。

2.口语部分：学生根据教师提供的情境，使用一般现在时态的被动语态和情态动词can进行口语表达，提高学生的口语交流能力。

3.阅读部分：学生阅读相关文章，回答问题，通过教师的提问和引导，加深学生对文章内容的理解和思考。

本节课的教学内容紧密围绕教材，结合学生的实际学习情况，旨在通过复习和巩固，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过听力、口语、阅读等环节，学生将能够运用一般现在时态的被动语态和情态动词can进行有效的交流，提高语言实际运用能力。同时，通过阅读相关文章，学生能够了解西方文化背景，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和逻辑思维，提升思维品质。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如预测、scanning和略读，以提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在英语学科核心素养方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时态的被动语态和情态动词can的用法。教师需要强调这两个语法点的用法和区别，并通过实例进行讲解和练习。

（1）一般现在时态的被动语态：教师需要讲解一般现在时态的被动语态的构成和用法，以及与一般现在时态主动语态的区别。例如：Thecakeisbakedbymymother.（我的妈妈做了蛋糕。）

（2）情态动词can的用法：教师需要讲解情态动词can的用法，包括表示能力、可能性、请求等。例如：Canyoufinishyourhomeworkinanhour?（你能在一个小时内完成你的家庭作业吗？）

2.教学难点

本节课的难点内容主要是情态动词can的用法和一般现在时态的被动语态的运用。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）情态动词can的用法：学生可能难以理解情态动词can在不同情境下的用法。教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中感受和理解情态动词can的用法。

例如：教师可以设置一个情境，让学生扮演角色，用情态动词can进行请求、建议等口语交流。

（2）一般现在时态的被动语态：学生可能对一般现在时态的被动语态的构成和用法感到困惑。教师可以通过解释、举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时态的被动语态。

例如：教师可以给出一个句子，让学生将其改为一般现在时态的被动语态。如：Thewindowisclosed.（窗户关着。）改为：Thewindowisclosedbysomeone.（有人关上了窗户。）

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教材内容和相关视频。

-教学用书《人教版八年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计》。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的英语学习网站和在线教育平台，用于补充教学内容和学习资源。

-英语学习APP，用于学生的自主学习和练习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。

-角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

-听力练习和口语练习，通过音频材料和视频材料，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-阅读理解和问题解答，通过文章和问题引导学生深入思考和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?课题，设计一系列具有启发